Planeacione Quinto Grado
Enviado por reycon • 16 de Junio de 2013 • 1.796 Palabras (8 Páginas) • 639 Visitas
Planeación de Actividades Didácticas
Fecha de Realización: del 30 de Abril al 11 de Mayo del 2012
Escuela: Benito Juárez García Clave: 30EPR0723U
Localidad: Cuitláhuac Grado: __3º__
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Bloque: 5
Aprendamos a participar y a dar solución a desacuerdos.
Competencia: Manejo y resolución de conflictos.
Propósito: Identificar como causas de algunos conflictos las diferencias de interés y puntos de vista opuestos, mismo que pueden solucionarse mediante el dialogo.
Tema Transversal: Identifico diferentes expresiones de la violencia, así como sus relaciones con la falta de respecto a los derechos de las personas.
Ámbitos
Competencias Por Ámbitos
Aprendizajes Esperados
Asignatura
Sección A 1
• Observo que las diferencias de interés pueden generar diversos escenarios de relación entre las personas y los grupos.
• Identifico protagonistas e intereses que dan origen a un conflicto con la intención de distinguir los motivos que dieron origen al problema.
• Refiere conflictos cotidianos ocasionados por diferencias de interés o puntos de vista entre las personas.
• Distingue las etapas que tienen algunos conflictos: su origen, proceso y desenlace.
Actividades de Aprendizaje
Recursos Didácticos
Aspectos a Evaluar
Inicio
Sección A 1
• Organizar al grupo en equipos, converse sobre lo que hace en su tiempo libre.
• Comenten las diferencias que encuentran en las preferencias de sus compañeros.
• Plantear al grupo una situación problema, por medio de preguntas y respuestas
¿Qué sucede cuando las personas o grupos tienen intereses diferentes? ¿Qué es un conflicto? ¿Qué tienen que ver los intereses de las personas en un conflicto? ¿Las diferencias de interés siempre son motivos de conflictos? ¿Cómo podemos comprender mejor un conflicto?
Desarrollo
• En equipos narren conflictos que hayan sucedido en el aula y en la escuela.
• Elijan un conflicto para escribirlo y exponerlo a sus compañeros, tomando en cuenta; los involucrados, los intereses de cada uno, como empezó, que sucedió después y como termino.
Producto 1 Conflicto escrito
Producto 2 Exposición del
Conflicto.
Cierre
• En forma grupal seleccionar un conflicto expuesto.
• Elaborar un esquema del conflicto con sus componentes; involucrados, intereses de cada uno, como empezó, que sucedió después y como termino.
Producto 3 Esquema del conflicto con sus componentes.
Producto 4 opiniones de resolución de conflictos sin violencia.
• Cuaderno
• Papel Bond
• Marcadores
• Libro del alumno
• Claridad
• Uso de los signos ortográficos
• Participación
• Esquema
Planeación de Actividades Didácticas
Fecha de Realización: del 14 al 25 de Mayo del 2012
Escuela: Benito Juárez García Clave: 30EPR0723U
Localidad: Cuitláhuac Grado: __3º__
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Bloque: 5
Aprendamos a participar y a dar solución a desacuerdos.
Competencia:
• Manejo y resolución de conflictos.
• Participación social y política
Propósito:
• Identificar como causas de algunos conflictos las diferencias de interés y puntos de vista opuestos, mismo que pueden solucionarse mediante el dialogo.
• Explorar diversas formas de organización para atender asuntos de beneficios colectivos.
Tema Transversal: Identifico diferentes expresiones de la violencia, así como sus relaciones con la falta de respecto a los derechos de las personas.
Ámbitos
Competencias Por Ámbitos
Aprendizajes Esperados
Asignatura
Sección A 2
• Formulo hipótesis sobre el origen y desenlace de conflictos en la vida diaria.
• Exploro diversas formas de organización, apreciando los beneficios personales y colectivos que cada una
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