Planes Español

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE TLAXCALA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL

ESCUELA NORMAL URBANA DE TLAXCALA

“LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS”

Competencias para la vida:

• Competencias para el manejo de información.

• Competencia para la convivencia. Competencias del perfil de egreso:

• Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. Competencias de la asignatura:

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Artística y cultural.

• Valoración de la diversidad natural.

Aprendizajes esperados:

Español.

• Identifica la organización de la ideas en un texto expositivo.

• Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

• Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

Educación Artística.

• Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, volumen y peso.

Geografía.

• Compara la distribución de las principales formas de relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes. Bloque II:

Español.

Educación Artística.

Geografía.

• Diversidad natural de los continentes. Lección:

Español.

Educación Artística.

• 7

Geografía.

• 1 Tema:

Español.

• Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo.

Educación Artística.

• La arquitectura nos habla.

Geografía.

• Entre valles, llanuras y montañas.

Trayecto formativo: Lenguaje y comunicación.

Nombre de la actividad: Mi construcción artística.

Propósito específico: Identificar las características, partes, y lenguaje de los textos expositivos, indagar información en distintos textos y escoger la información que sea útil para escribir uno.

Propósito general: Realizar un cartel de alguna construcción que consideren artística, en equipos de 4 alumnos usando material opcional y exponerlo al grupo.

PROCEDIMIENTO

Sesión 1.

Lunes 06 de octubre de 2014

Español-Educación Artística

Inicio:

• Escribir en el pizarrón lluvia de ideas acerca del tema, grupalmente. (10 min.)

• Explicar con ayuda de una lámina un ejemplo de texto expositivo: las características y la estructura.

Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos.

Estructura del texto expositivo

 La introducción: Explicación acerca de cómo será tratado el tema.

1. El desarrollo: Parte más importante del texto; consiste en la exposición clara y ordenada de la información.

• La conclusión: Sintetiza la información presentada; su finalidad es resumir los aspectos fundamentales del tema expuesto.

Características del texto expositivo

- La principal intención es informar acerca del tema desarrollado.

-Abundan el uso de expresiones objetivas: las cuales son palabras directas, breves y simples, que facilitan el entendimiento del tema. - Claves explícitas: guían al lector en la lectura, están presente en títulos, negritas, tipo de letra, entre otros. - Los párrafos deben contener una frase que represente a la idea principal del párrafo, y en el resto del texto, debe justificar el enunciado. - El texto está redactado en tercera persona singular, en el que se usan frecuentemente pronombres como “él” o “ella”. (también existen textos en primera persona plural, entre otros) (15 min.)

• Leer libro de texto Español en la pág.39-40-41 y trabajar con la actividad “La búsqueda de la información” y “Preguntas para elegir un tema” los alumnos trabajaran con el tema de Educación Artística “La arquitectura nos habla” pág. 28-30 en binas, para que los alumnos reconozcan algunas palabras claves. (25 min.)

• Decir a los alumnos la definición de resumen:

Un resumen, por lo tanto, puede definirse como una exposición breve y específica del contenido de un material que puede ser escrito o de carácter audiovisual. Esta síntesis se limita a citar las ideas más importantes, es decir, excluye datos irrelevantes y no brinda espacio a interpretaciones subjetivas, críticas ni incluye la identidad de quien ha realizado el análisis. (10 min.)

• Elaborar en la libreta un resumen acerca de la construcción y el espacio de la iglesia de Zacatelco, en equipos de 5 alumnos, sobre el texto presentado por el docente, el alumno deberá reconocer la estructura. (15 min)

• Socialización grupal de resumen, en tiempo y forma de forma clara, objetiva donde los alumnos reconozcan lo que se les está informando. (30 min.)

Sesión 2.

Martes 07 de octubre de 2014

Español-Geografía

Inicio:

• Jugar “La papa caliente” (con una bola de unicel), para recordar lo que se vio en la anterior clase y socializar tarea. (15 min.)

• Presentar una lámina donde se va a relacionar la información con la fuente que corresponde. (15 min.)

• Realizar actividad de libro de texto Español pág. 41-42 “Dónde buscar” y “Los índices”, con el tema de libro de texto de Geografía (índice) “Entre valles, llanuras y montañas”, en equipos de cuatro alumnos contesten el libro de Español pág.43. (25 min.)

• Escribir en una hoja blanca, un borrador de un texto expositivo, con la información que encontraron, en equipos de cuatro alumnos, como el ejemplo del libro de español pág. 44. (30 min.)

• Revisión de borrador de texto expositivo del tema: “Entre valles, llanuras y montañas”, que contenga las características del texto expositivo, buena ortografía, entrega de trabajo en tiempo y forma. (10 min.)

Sesión 3.

Miércoles 08 de octubre de 2014

Español-Geografía

Inicio:

• Usar el esqueleto de pescado para ir sacando puntos importantes grupalmente, acerca del tema de Geografía “Entre valles, llanuras y montañas”.

• Analizar el ejemplo de texto

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