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Proyecto “El mundo del cuento tradicional y no tradicional”


Enviado por   •  24 de Noviembre de 2022  •  Monografía  •  3.078 Palabras (13 Páginas)  •  68 Visitas

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Proyecto

“El mundo del cuento tradicional y no tradicional”

 

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(Imagen obtenida de www.tematika.com)

Secuencia didáctica

Tema: Cuento tradicional y no tradicional

N° de clases: 6

Marco teórico:

El cuento tradicional es una narración, que se refiere a acontecimientos ficticios. Además por pertenecer a la tradición oral, el cuento tradicional perdura a través de variantes. Es decir, cada vez que se relata un cuento en forma oral o escrita, se produce una variación del mismo cuento. En el cuento tradicional hay varias versiones, es decir que al transmitirse oralmente y de boca en boca, se cuentan diferentes versiones. Se trabajaran las características del cuento: Narrativo, ficción, argumental, única línea argumental, estructura centrípeta, un solo personaje principal, unidad de efecto, brevedad y prosa.

Daré a conocer la importancia de la lectura y escuchar a quien lee, así también como la reescritura de un cuento y los pasos necesarios para llevarlo a cabo.

Fundamentación:

Leer estimula la imaginación. Escuchar también, Son acciones que los alumnos/as necesitan para desarrollar su capacidad creativa. La narración de cuentos contribuye a la movilidad de los sentimientos, la activación de la creatividad, el uso de la imaginación, y la experiencia con la fantasía.

Es fundamental que los alumnos/as se acerquen y conozcan el cuento tradicional y el no tradicional, conociendo el pasaje y las variantes del cuento que fue transmitido de generación en generación.

Los cuentos introducen al niño en el mundo de la imaginación, historias con conflictos, finales felices y la mezcla entre la realidad y la fantasía.

Los alumnos/as  logran identificarse con el cuento narrado, podrán formar parte del relato, ser uno de los personajes, cambiar el final, agregar o quitar personajes, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación.

Población:

 

Las secuencias serán trabajadas en el primer ciclo de la escolaridad primaria, mas precisamente en un cuarto grado.

Contenido/ propósitos:

Lectura de cuento, seguimiento de la lectura de un adulto, lectura del texto completo de principio a fin, reconstrucción de un texto con un fin determinado.

Objetivos:

 

 Que los alumnos logren:

Reconocer el cuento tradicional y no tradicional.

Identificar las distintas partes del cuento.

Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.

Afianzar su autoestima y el desarrollo de sus capacidades.

Cuadro de actividades

Clase

Tema

Descripción

propósito

1

Presentación del tema: “Cuentos” “tradicionales y no tradicionales”

Se realizaran preguntas a los alumnos.

Indagar ideas previas.

2

Animación a la lectura

Mesa de libros.

Lectura de textos.

3

Presentación de “Quiero ser Pérez”

Lectura de “el ratón Pérez” y “Quiero ser Pérez”

La identificación de tradicional y no tradicional.

4

Galería de personajes

Características de personajes.

Identificar y caracterizar personajes          ( principales y secundarios)

5

Situación de escritura.

Reescribir un cuento a elección.

Ortografía.

6

Dibujar

Coordinar con la profesora de plástica una expresión referida a “cuentos”

Expresión plástica

Clase 1

Inicio:

La docente trabajara los saberes previos con una actividad de repaso.

Desarrollo:

La docente realizara una serie de preguntas respecto al tema “cuento”, explicará la existencia del cuento tradicional y no tradicional (anexo 1)

Cierre:

La docente realizara una puesta en común respecto a la definición de cuento, con la finalidad de dejar claro las definición (los alumnos/as  podrán tomar nota en sus cuadernos).

Clase 2

Inicio:

La docente comenzara la clase explicando que es un cuento. A continuación realizara actividad con una mesa de lectura.

Desarrollo:

La docente luego de repasar con los alumnos/as la definición de cuento, les pedirá que se acerquen a una mesa en la cual habrá fotocopias de distintos cuentos tradicionales (anexo 1)

Cierre:


La docente realizara la lectura del primer cuento, luego designara  a alumnos/as para que lean y compartan con sus compañeros/as los diferentes cuentos.

Clase 3

Inicio:

La docente recordara lo trabajado la clase anterior sobre “cuentos”

Desarrollo:

La docente comenzara la clase leyendo e cuento tradicional “El Ratón Pérez” (Anexo 1), luego leerá la versión no tradicional llamada “Quiero ser Pérez” (Anexo 2)     (Sintéticamente) Se le pedirá a los alumnos que trabajen con el libro “Quiero ser Pérez” solicitado  con anterioridad.

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