Secuencia Didactica Primero

ESCUELA PRIMARIA “PRIMERO DE DICIEMBRE DE 1953”

AVANCE PROGRAMATICO

Semana 1

Del 22 al 25 de Agosto de 2011.

Primer Bimestre.

Proyecto: “Antes de iniciar”

Ámbito: Estudio

ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Identifica la letra con la que inicia su nombre.

• Relaciona la letra inicial de su nombre con objetos que comienzan igual.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Estructura gramatical de su nombre y palabras que inicien igual.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafo fonética.

• Valor sonoro convencional.

MATEMÁTICAS

EJE TEMA SUBTEMA

Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números. Números naturales.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Lee y escribe los números hasta el 10.

Compara y completa colecciones.

Expresa oralmente o por medio de dibujos características de figuras.

*Utiliza algunos referentes para describir las posiciones de personas y objetos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

 Daremos la bienvenida a los nuevos estudiantes de primer grado.

 Me presentaré ante los niños indicándoles que vamos a jugar con nuestros nombres, que vamos a imaginar que vamos de viaje y que todos tenemos que llevar algo que comience con la misma letra de mi nombre, escribiré mi nombre en el pizarrón Herminia y escribiré en otra columna lo que llevaré helado.

 Observaremos la concordancia entre los inicios de las dos palabras Herminia y helado.

 Veremos también que unas palabras comienzan con mayúsculas y otras con minúsculas.

 Ahora será el turno de los niños se les nombrará uno a uno y se les entregará el gafete con la consigna de decir algo que llevará a nuestro viaje imaginario.

 Se escribirá igualmente en el pizarrón para ir observando las palabras.

 Se les indicará que habrá una cartulina que se llama pase de lista, ahí estarán puestos los nombres todas las mañanas y de ahí deberán tomarlo cuando se les pase lista para que vayan identificando su nombre y lo distingan del de sus compañeros.

 Contaremos cuántos niños hay en cada fila o en cada equipo, lo haremos de manera grupal en voz alta.

 Después contaremos del 1 al 10 de igual manera.

 Preguntaré si identifican en que parte del salón están escritos los números y cómo hicieron para identificarlos.

 Pediré que busquen en su libro de español la página que tenga el número 1, después la que tenga el número 5 y finalmente la que tenga el número 10 que es con la que trabajaremos.

 En equipos trabajarán con las páginas 10 y 11 de su libro de texto de español apoyándose para que busquen nombres que inicien como el de ellos.

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