El Curriculum Y Nuevos Materiales Educativos
Enviado por luis51 • 13 de Junio de 2013 • 4.959 Palabras (20 Páginas) • 847 Visitas
EL CURRÍCULUM Y NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS*
Elisa Bonilla Ruiz
Ruiz Bonilla, Elisa, "El currículo y nuevos
materiales
Educativos", en La educación secundaria.
Cambios y perspectivas, Oaxaca, Instituto
Estatal de Educación Publica de Oaxaca, 1996,
pp. 63-72.
INTRODUCCIÓN
ntes de desarrollar mi
intervención debo confesar que
del sector educativo del estado, incluso
mucho antes de que estuviera
colaborando en la Secretaria de Educación
Publica.
Es evidente que la organización de un
seminario, foro en que se aborde y
reflexione sobre uno de los subsistemas
más complejos y poco estudiado, la
secundaria, representa varias dificultades.
Haber participado en su organización
me es muy placentero estar en temática me permite decirles -después de
Oaxaca. He tenido la oportunidad de
participar en esta y otras ocasiones con
reflexiones y opiniones, oírlas y
haber conversado con algunos
compañeros maestros del Instituto Estatal
de Educación Publica de Oaxaca durante EL CURRICULUM Y NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS______________________
varios meses previos a este evento- que
uno de nuestros objetivos a.c. es discutir
y analizar cuales son los problemas que
aquejan al nivel de la educación
secundaria. De los tres niveles de
educación básica, el nivel de secundaria
es quizás el que durante más tempo se ha
descuidado.
Por ello pensamos que es necesaria la
participación de todos los actores que
están involucrados en la educación
secundaria, tanto por el lado de los
maestros como de las propias autoridades
estatales y federales, así como de la
sociedad en general. Pero, también creo
que deben existir dos cosas que son muy
necesarias: la honestidad y la voluntad.
En mi opinión este tipo de eventos son
una manifestación de la voluntad que hay
para analizar el nivel y hacerlo de manera
honesta.
Se ha reconocido que hay múltiples
aspectos por abordar, que se trata de un
problema muy complejo para el que no
existen soluciones mágicas. No basta,
entonces, presentar nada mas un
panorama amplio de los problemas,
también habrá que exponer y conocer
cuales son las acciones que ya se están
aplicando y entender cual es su
naturaleza y hacia donde van esos
cambios.
De ahí que uno de mis propósitos en esta
intervención es relatarles cuales han sido
las acciones emprendidas por la SEP y
compartir con ustedes algunas de las
preocupaciones de la propia Secretaria
para transformar la escuela secundaria.
Voy a referirme particularmente a los
cambios en el currículo y a los nuevos
materiales educativos.
* En La educación secundaria. Cambios y
perspectivas, Oaxaca, IEEPO, 1996, pp. 63-78.
[Versión estenográfica.]
El Plan y Programas para la Educación
Secundaria vigentes son el origen de los
cambios curriculares que actualmente
vivimos y que hoy comentamos. Este libro
fue instruido a todos los maestros y se
seguirá distribuyendo a todos aquellos que
aun no lo tengan.
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EL CURRICULUM Y NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS______________________
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL
PLAN DE ESTUDIOS
AMPLIACIÓN DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
DESARROLLAR
HABILIDADES BÁSICAS
a educación básica, debe ser
entendida no como los
a educación secundaria es ahora
conocimientos mínimos a lograr en
culminación del nivel básico, cubre
los últimos trés años de un plan
el nivel sino como los conocimientos
fundamentales que todo ciudadano debe
poseer. En ese sentido, el acento de todos
de, al menos, nueve; pero, que pronto
los programas, no solo en el nivel de
debe ser más amplio, cuando el nivel
secundaria, esta puesto en el desarrollo
preescolar, cuya cobertura es cada vez
de habilidades básicas:
mayor, también se haga obligatorio.
El propósito esencial del Plan de Estudios
Es fundamental que haya una articulación
(...) es contribuir a elevar la calidad de la
con los niveles anteriores a la reforma
formación de los estudiantes que han
curricular que actualmente vive este
terminado la educación primaria, me-
nivel. Se llevo a cabo en forma conjunta
diante el fortalecimiento de aquellos
con la reforma de la educación primaria.
contenidos que responden a las necesida-
Las personas que participaron en su
des básicas de aprendizaje de la
elaboración, entre las que estuvieron
población joven del País y que solo la
muchísimos maestros, formaron grupos
escuela puede ofrecer. Estos contenidos
por asignatura, por especialidad y
integran los conocimientos, habilidades y
diseñaron los programas de una
valores que permiten a los estudiantes
asignatura para ambos niveles. Una
continuar su aprendizaje con un alto
preocupación fundamental de los equipos
grado de independencia dentro y fuera de
elaboradores fue asegurar que hubiera
la escuela; que facilitan su incorporación
continuidad entre los contenidos y las
productiva y flexible al mundo del trabajo,
habilidades entre los diferentes niveles de
coadyuvan a la solución de las demandas
la educación básica.
prácticas de la vida cotidiana y estimulan
la participación activa y reflexiva en las
organizaciones sociales y en la vida
política y cultural de la nación.
I Aprovecho para decirles que como maestros, es
su derecho tener el Libro para el Maestro y, si no
lo tienen, deben exigir este material porque
es un documento importante para apoyar su
trabajo.
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Ahora el acento esta puesto en las
habilidades. Se trata no solo de conocer
que existen diferencias, por ejemplo,
entre fanerógamas
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