FILOSOFIA EN LA EDUCACIÓN

La práctica de la Pedagogía es tan antiguacomo la cultura literaria; sin embargo, elestudio de la Pedagogía como ciencia, esdecir, en cuanto disciplina científica, es rela-tivamente reciente, pudiendo señalarse suinicio en 1806, por obra de Herbart. Otrotanto podríamos decir de la Filosofía de laeducación: como serie de reflexiones filosó-ficas en torno al hecho educativo, ha tenidolugar desde que se ha escrito Pedagogía, puestanto filósofos como pedagogos han dichoalgo al respecto; pero como ciencia autóno-ma dentro de las ramas del saber, tanto pe-dagógico como filosófico, y, más concreta-mente, como disciplina académica en los cu- rrz'cula de estudios, su existencia ya no es tan clara. Tal vez podría decirse que la Filo-sofía de la educación, en este último senti-do, está aún por hacer. Es cierto que existeninteresantes aportaciones: numerosos auto-res, en efecto, nos han ofrecido obras que senos presentan bajo el título de Filosofía dela educación; pero en general resultan obrasparciales, tanto por los temas tratados como,a veces, por su enfoque, y queda pendienteuna obra enciclopédica y sistemática queofrezca un edificio completo, fundamentz-do y armónico de todo lo que cabe conside-rar cuando hablamos de la Filosofía de laeducación.Esto ha sucedido, sin duda, por falta deespecialistas dedicados a este campo, ya quehan de ser personas dotadas de una forma-ción muy particular. El mero pedagogo nosirve para ello, pues le faltan los conocimien-tos filosóficos requeridos. La Filosofía de laeducación es Filosofía y, como tal, es que-hacer privativo del filósofo. Pero ocurre quees un campo muy concreto de la Filosofía,que precisa de especiales conocimientos pe-dagógicos y, que por no haberlos recibido,los filósofos normalmente no se dedican aeste campo, que les resulta extraño. En re-sumen, la Filosofía de la educación comodisciplina científica ha sido tierra de nadie, yha quedado por configurar.Pero el actual desarrollo de los curriculauniversitarios exige que esta laguna sea col-mada. En muchas universidades se explica yestudia Filosofía de la educación, y debe ha-cerse de un modo cabal; y en los lugaresdonde esta asignatura no consta en los pla-nes de estudio, habría de introducirse sindemora. La Filosofía de la educación comotema intelectual ha tenido siempre algunosgrandes cultivadores; pero ha llegado el mo-mento de que encuentre, además, su identi-dad cj.entifica y académica. Las consideracio-nes que siguen quisieran ayudar a esa labor

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