PRUEBA DE LECTURA DOMICILIARIA: El sabotaje amoroso, Amélie Nothomb

PRUEBA DE LECTURA DOMICILIARIA:

El sabotaje amoroso, Amélie Nothomb

Nivel: IIIº MEDIO  / Subsector: Lengua Castellana y Comunicación

Profesora: Mariela Farías

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Nombre del alumno/a: _______________________________  Curso: III°___

Fecha ___/___/___         Puntaje máximo:  38 ptos  Puntaje obtenido: __________       NOTA:

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 VOCABULARIO CONTEXTUAL.

“Los italianos eran lo mejor y lo peor: entre ellos había cobardes y valientes a partes iguales. Es más: el heroísmo de aquellos valientes obedecía a sus cambios de humor. Los más temerarios podían ser los más cobardes a la mañana siguiente de su proeza. Entre ellos, había una medio italiana medio egipcia llamada Jihan: a los doce años, medía 1,70 m y pesaba 65 kilos. Contar con aquel monstruo en nuestras filas constituía todo un triunfo: ella solita era capaz de dispersar a una patrulla alemana, y era un espectáculo ver su cuerpo repartir golpes. Pero su terrorífico crecimiento le había estropeado el carácter. Los días en que Jihan crecía, no servía para nada y resultaba intratable.

“Lo zaireños peleaban de maravilla: el problema era que luchaban tanto entre ellos como contra el enemigo. Y si interveníamos en sus querellas intestinas, también peleaban contra nosotros.”

“Aquellos ejercicios de estilo tenían su lado patético, ya que enseguida tropezábamos con los límites del lenguaje, y más teniendo en cuenta que capturábamos una víctima cada dos por tres: eran necesarios tesoros de imaginación para renovar las promesas sin convertirlas en insípidas.

“El cuerpo era menos vasto que el vocabulario, explorábamos este último con un ensañamiento del que los lexicógrafos deberían tomar un ejemplo:

-Eh, también se llaman testículos.

-O gónadas.

-¡Gónadas!

-Haremos zumo de gónadas”

1. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Comprensión de lectura. Lee atentamente las siguientes preguntas y marca la opción que, según el texto, te parezca correcta.

1. ¿Qué le pidió Elena a la protagonista cuando esta le dijo que estaba dispuesta a hacer cualquier cosa por ella?

1. Que fuera al gueto de diplomáticos ingleses.
2. Que secuestrara a un alemán.
3. Que corriera alrededor del patio del colegio.
4. Que golpeara a Fabrice.
5. Que vomitara.

1. ¿Por qué los alemanes eran imprescindible en el gueto para la protagonista?

1. Porque los niños alemanes eran los que realizaban los actos más inmundos y, por esto, admirables.
2. Porque eran el enemigo, y sin enemigos no se podía realizar su guerra.
3. Porque era muy rápidos al correr, talento que le provocaba una profunda envidia y admiración.
4. Porque eran los niños más atractivos del gueto.
5. Porque realizaban todas las actividades a la perfección.

1. ¿Qué pasó con Elena cuando se hizo adulta?

1. Se mantuvo como una mujer de una belleza fatal.
2. Se hizo monja.
3. Se arrancó con un millonario y luego con un criminal de bancos.
4. Nada importante, se casó y tuvo una familia normal.
5. Su belleza desapareció por completo al volverse adulta.

1. ¿Quiénes acabaron con la guerra de los niños?

1. Las autoridades chinas.
2. Los profesores del colegio.
3. Los padres de los niños involucrados.
4. Los mismos niños aliados de la protagonista.
5. Los niños alemanes.

1. ¿Qué hizo la protagonista a Werner, el líder de los niños alemanes, cuando fue secuestrado y torturado por los niños del bando occidental y que la llenó de orgullo de sí?

1. Lo orinó parada.
2. Lo liberó.
3. Lo escupió.
4. Lo vomitó.
5. Lo golpeó.

1. ¿Qué episodio le hizo decretar a la protagonista “la literatura era un mundo podrido”?

1. Que solo los adultos pudieran dedicarse a ella de manera profesional.
2. Que fueran más los ridículos lo que históricamente fuesen reconocidos como sus creadores.
3. Que la literatura era una mentira que se dedicaba a engañar a los niños y a hacer una caricatura romántica de los niños para los adultos.
4. El que Fabrice, el novio por un breve tiempo de Elena, fuera reconocido en la escuela como quien escribió el mejor relato.
5. El que nadie pudiera escribir una novela que estuviera a la altura de la belleza y efecto que tenía la presencia de Elena.

1. ¿Por qué la narradora dice que esta historia no ocurre en China?

1. Porque narra una guerra mundial, por lo tanto, involucra a todo el mundo y es en todo el mundo, entonces, donde ocurre.
2. Porque ella jamás se enteró que estaba en China.
3. Porque ella le llamaba el país de los ventiladores y no China, entonces, esta historia ocurre en el país de los ventiladores.
4. Porque trata de las fantasías infantiles entonces ocurre en la imaginación de una niña.
5. Pues ocurre en un gueto habitado por extranjeros no chinos y protagonizados por ellos.

1. ¿Por qué el intérprete chino que tuvo la familia de la protagonista comenzaba muchas de sus conversaciones con la frase “el agua muy fría”?

1. Porque es una expresión con la que comienzan a hablar de leyendas chinas.
2. Es un error en la pronunciación pues en francés era muy similar a la palabra “antaño”. 
3. Porque en verdad el intérprete no sabía nada de francés y reunía palabras que en su conjunto formaban oraciones absurdas.
4. Porque en China solo los extranjeros tenían agua caliente.
5. Porque es una forma de cortesía típica china para comenzar a hablar sobre algo que les ocurrió.

1. ¿Qué efecto tenía en la protagonista que los niños le mostraran su pene?

1. Completa indiferencia.
2. Un ataque de risa.
3. Envidia porque ella no tenía.
4. Un nerviosismo atrayente.
5. Repugnancia.

1. ¿Qué fue lo único que hizo la protagonista que consiguió un interés aparente de parte de Elena?

1. Mantener una conducta de indiferencia con ella.
2. Golpear a Claudio, el hermano de Elena.
3. Salir cuando quisiera del gueto en su caballo.
4. Conseguir ser su amiga.
5. Secuestrar a Werner, el líder de los niños alemanes.

1. ¿Qué consideración tiene la protagonista por la literatura?

1. Era a lo que se quería dedicar cuando fuera adulta.
2. Era lo peor que podía realizar un ridículo.
3. La consideraba simplemente aburrida y la asociaba solo a la escuela.
4. No le interesaba mucho leer, sentía cierto desprecio por la literatura.
5. La consideraba una labor elevada y admirable.

1. ¿Cuál era la impresión que tenía la protagonista de China?

1. Que era horrible.
2. Le provocaba terror.
3. Detesta durante toda la novela a China.
4. Nunca había visto algo tan bello.
5. Le era indiferente.

1. ¿En qué consiste el sabotaje amoroso?

1. En que debe mentirles a todos de su amor a Elena mientras se debe rendir ante ella.
2. En la comparación precisa entre amor y guerra como una actividad humana que consiste de igual manera en tácticas de ataque.
3. En que finalmente el amor es siempre una decepción dolorosa sin un final feliz cuando a quien se ama es excesivamente bella o bello.
4. En que la protagonista realiza acciones a pedido de Elena que la lastiman o humillan.
5. En que debe engañar a Elena para conseguir su amor.

1. ¿Qué hecho importante realizó Claudio, el hermano de Elena?

1. Les contó a los adultos lo que hacían los niños.
2. Traicionó a los niños con los alemanes.
3. Fue espía y secuestró al líder de los alemanes.
4. Consiguió que Elena mostrara cierto interés por la protagonista.
5. Golpeó él solo a dos niños alemanes mayores.

1. ¿De qué trataba el secreto que le dijo tener la protagonista a Elena?

1. Lo dijo tan solo para que Elena se interesar en ella.
2. Era que podía salir del gueto.
3. Era que a ella le gustaban la niñas.
4. Era su función en la guerra mundial.
5. Era el caballo que tenía.

1. ¿Qué significado tenía para la protagonista el cuerpo de la niñas?

1. El amor más profundo.
2. El misterio más bello.
3. El centro del mundo.
4. La perfección máxima.
5. El deseo más inquietante.

1. ¿Cuál era la función de la protagonista en la “guerra mundial” del gueto?

1. Exploradora.
2. Verdugo-torturadora.
3. Francotiradora.
4. Enfermera.
5. Soldado.

1. ¿Cuál fue la reacción de la madre de la protagonista cuando este le reveló que estaba enamorada de Elena?

1. Se rió de su hija.
2. Le aconsejó que se comportara igual que Elena para conquistarla.
3. La reprendió duramente y castigó.
4. La ignoró y no habló más del tema.
5. Le dijo que estaba confundida que ella no podía enamorarse de Elena.

1. ¿Qué relación hace la protagonista entre La Ilíada de Homero y su vida en San Li Tun?

1. La relación es entre Elena, su amada, y el motivo de la guerra de Troya.
2. Las murallas del gueto le parecían las murallas de Troya.
3. Se imaginaba a sí con su caballo como Aquiles ante los troyanos.
4. Fue principalmente por la guerra de Troya y la guerra mundial llevada a cabo en el gueto.
5. Es por el caballo de Troya como arma infame y ocurrente para acabar al enemigo.

1. ¿Qué es lo que excita tanto a la protagonista apenas llegada a Pekín?

1. El enigma del comunismo.        
2. La belleza de Elena.                                
3. La presencia de los ventiladores.
4. La agresividad de la guerra.
5. Los efectos del té.

1. ¿Qué ocurrió con la protagonista en Nueva York?

1. Se volvió a enamorar locamente de otra niña que tampoco la amaba.
2. Disfruto haciendo sufrir a unas niñas que se enamoraron de ella, tal como lo hizo Elena con la protagonista.
3. Esta vez se enamoró de un niño que sí le correspondía.
4. Lideró una nueva guerra.
5. Sufrió permanentemente por el recuerdo de Elena.

1. ¿Qué significado tienen los ventiladores para la narradora?

1. Los relaciona con el oriente.                                
2. Son metáforas de dictaduras.
3. Simbolizan la fantasía infantil.
4. Son representativos de países comunistas.
5. Son sinónimos de países sin desarrollo tecnológico.

1. ¿Qué hace Elena cuando la protagonista le muestra su caballo?

1. La ignora, ni siquiera la acompaña.
2. Le muestra la bicicleta de su hermano, Claudio, que era más nueva que la de la protagonista.
3. Se burla de ella por ser una niña loca al creer que su bici era un caballo.
4. Se impresiona al ver que una niña en el gueto cabalgaba tan bien este animal.
5. La desmiente, decepcionada, que eso era una bici y no un animal.

1. ¿De qué país venía directamente al llegar a China?

1. Alemania.
2. Estados Unidos.
3. Japón.
4. Bélgica.
5. Francia.

1. ¿Qué quiere decir la protagonista con lo siguiente: “…vivía [en el gueto de San Li Tun] desde la invención de la escritura”?

1. Que, como ella se consideraba fabulosamente el centro del mundo, vivía desde que se inventó la escritura en la historia.
2. Que, como ella se consideraba fabulosamente el centro del mundo, la escritura la inventaron ahí solo para ella.
3. Que la escritura comienza con esta novela sobre ella mientras vivía en San Li Tun.
4. Que vive en la cultura donde nació la escritura.
5. Que vive ahí desde que ella aprendió a escribir.

1. ¿Por qué eligen como nuevo enemigo a los nepalíes?

1. Por ser el idioma más incomprensible después del chino de todo el gueto.
2. Porque siempre se apartaban de todos los niños occidentales.
3. Por ser budistas y comunistas.
4. Por tener una bandera que no era rectangular.
5. Por sus rasgos físicos mezcla de indios y chinos.

1. ¿Cómo era el hermano de Elena a ojos de la protagonista?

1. Gordo y horrible.
2. Atractivo pero vulgar.
3. Ridículo e insignificante.
4. Irrelevante y monstruoso.
5. Bello y afeminado.

1. ¿Cuál fue la condición que hicieron los adultos a la “guerra mundial del gueto” de los niños?

1. Que no debían realizar agresiones físicas ni humillaciones psicológicas.
2. Que debían sumar a las mujeres en el juego.
3. Que los niños más pequeños no podían participar de los actos más peligrosos.
4. Los enemigos eran los alemanes y los rusos.
5. Los únicos enemigos eran los alemanes orientales, mas no los occidentales.

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