EScuela Y Contexto Social

ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLAN IZCALLI

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIZACIÓN EN FÍSICA

“ SEGUNDA JORNADA"

SEDE: “ESCUELA TELESECUNDARIA JUAN DE DIOS”

JILOTEPEC ESTADO DE MEXICO

ARTURO MELENDEZ DE LA CRUZ

GRADO: 1° GRUPO: “2”

INFORME

PROFRA. VERONICA MALDONADO

CONTENIDO

INTRODUCCION……………………………………………………………………………………....3

FUNCIÓN EVALUATIVA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN……………………………………..4

Contexto social / cultural ………………………………………………………………………………5

Tipo de Comunidad……………………………………………………………………..................5

Problemas Principales……………………………………………………………........................5

Medios de Comunicación………………………………………………………...........................6

Actividades Socioeconómicas…………………………………………………………………….7

Centros de dispersión (locales, puestos etc.)……………………………………………………8

Escuela……………………………………………………………………………………………………8

Datos sobre la Escuela y Su Ubicación…………………………………………………………..8

Infraestructura………………………………………………………………………………………..9

Aulas (Docentes y Directivos)……………………………………………………………………...10

Cooperativa…………………………………………………………………………………………..11

Sanitarios……………………………………………………………………………………………..13

Activación Física……………………………………………………………………………………..13

Directivos………………………………………………………………………………………………….15

Función………………………………………………………………………………………………...15

Relación, Comunidad, alumnos, Maestros…………………………………………………………17

Evaluación (enlace)……………………………………………………………………………………17

Profesores………………………………………………………………………………………………….18

Docencia y otros aspectos……………………………………………………………………………18

Forma de Trabajo………………………………………………………………………………………20

Relación Alumno – Maestro…………………………………………………………………………..20

Uso de las tics………………………………………………………………………………………….21

Estrategias de Enseñanza…………………………………………………………………………….21

Padres de Familia………………………………………………………………………………………….23

Función………………………………………………………………………………………………….23

Relación alumnos-padres-Maestros………………………………………………………………….24

Alumnos…………………………………………………………………………………….........................24

Contexto Áulico………………………………………………………………………...........................24

Infraestructura……………………………………………………………………………………………25

Conclusiones…………………………………………………………………………………………………25

Bibliografías……………………………………………………………………..........................................26

Cibergrafías………………………………………………………………………………………………….26

Anexos………………………………………………………………………………..................................27

INTRODUCCION

El acercamiento a la práctica se realiza con el propósito de saber, cuál es su comportamiento de los niños estudiantes de nivel secundaria, y cuáles son los factores que influyen en su aprendizaje durante su estancia en la escuela, tanto, cultural, socioeconómico, personal, geográfico-espacial, político, etc. Estos pueden enmarcarse como benéficos o en desventaja.

Se da énfasis en este nivel, porque es en donde el docente en formación se está especializando. Así mismo los siguientes datos recopilados nos proporcionan información estadística, detallada y/o especifica que hacen de dicho informe una mejor comprensión en el análisis, reflexión y valoración de los datos basados sobre la realización de la práctica que el docente en formación observó al respecto y apoyado con autores que validan los datos mencionados con sus respectivos anexos que evidencian la actividad realizada en el campo de trabajo.

Realizando la jerarquía de datos sobre el contenido que se le hará hincapié a dicho informe.

° Contexto social y cultural

° Escuela

° Alumnos

° Profesores

° Padres de Familia

° Docente en Formación

La observación es de gran importancia ya que es la primera práctica a nivel secundaria en donde el docente en formación iniciará sus observaciones para la construcción de sus conocimientos y así poder reafirmar datos teóricos escolares, que dictan los programas de nivel secundaria con especialidad en Física.

FUNCION EVALUATIVA

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