Educación Antigua Y Actual

EDUCACIÓN ANTIGUA

• Se centra en el maestro, quien es la base y la condición del éxito de la educación.

• Se apoya en dos ejes fundamentales: profesor (a) y libros de consulta

• Es imitativa

• No intencional y no planificada

• El docente es el que habla y los estudiantes escuchan, son maestros dictadores de clases.

• Es represiva y coercitiva en la parte moral

• Es memorística y teórica en la parte intelectual.

• Socialmente es discriminatoria y elitista

• Cívicamente es conformista, produciendo un estudiante no creativo y sin iniciativa.

• En los estudiantes se fomenta una educación repetitiva, es decir el alumno obtiene conocimientos a ciegas

• La disposición del alumno en las aulas en lineal, es decir, todos deben mirar hacia el profesor y el pizarrón.

• El sistema de evaluación es de forma cualitativa lo que tiende a ser en muchos casos de difícil comprensión.

• El alumno no tiene posibilidad de hacer pausas hasta la que llegue el receso.

• Las calificaciones pueden exaltar la competitividad entre los alumnos, y darles un sentimiento de no ser lo suficientemente inteligentes.

EDUCACIÓN ACTUAL

• Se centra en el alumno, el maestro es solo un instrumento para ayudarlo a lograr su aprendizaje.

• Se apoya en ejes fundamentales: alumno, tecnología y creatividad.

• Es creativa

• Es intencional y planificada

• El alumno y el docente participan en clases

• Es libre, llena de tolerancia y se respeta opiniones, en la parte moral.

• El conocimiento es más práctico y vivencial

• Socialmente es inclusiva, todos tienen derecho a educarse.

• Es inconforme, produciendo un estudiante creativo y con iniciativa.

• En los estudiantes, se fomenta una educación activa y participativa.

• La disposición del alumno es multidireccional, el alumno aprende del docente, de sus compañeros y de si mismo.

• El sistema de exámenes y calificaciones es de fácil comprensión, la calificación en algunos casos sirve de estimulo porque es de forma cuantitativa.

• El alumno no siente la necesidad de esperar el receso para poder expresarse.

• Lo más importante no es exaltar la competitividad entre los estudiantes sino el hecho de ser un proceso integral de aprendizaje.

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