El Desarrollo Infantil A Traves Del Tiempo

1.- ¿Cómo y cuando surge el interés por el estudio de los niños?

El interés por el estudio de los niños surge, en los trabajos más antiguos, de preocupaciones prácticas de tipo pedagógico sobre la educación de los niños, otras sobre obras de médicos interesados por el funcionamiento del cuerpo humano y el cuidado de la salud, finalmente surgen las preocupaciones filosóficas y científicas que en general tratan de encontrar en el estudio de los niños respuestas a preguntas sobre el origen del conocimiento o de las emociones.

¿Cómo se ha desarrollado el estudio de los niños a través de los siglos?

PERIODO TIPO DE ESTUDIO

OBSERVACIONES ESPORÁDICAS

(desde la antigüedad hasta finales del siglo XVIII) Ya desde los griegos comienzan a aparecer consideraciones y observaciones incidentales sobre el desarrollo de los niños que generalmente surgen ligadas a problemas educativos. Se trata de observaciones dispersas, frecuentemente de sentido común, más dirigidas por la preocupación de cómo se debe de educar a los niños que por conocer su desarrollo de una manera científica.

APARICIÓN DE LAS PRIMERAS OBSERVACIONES SISTEMÁTICAS

(Desde finales de 1787 hasta 1882) El periodo se inicia con la publicación del libro de Tedemann aparecido en 1787 sobre el desarrollo de su hijo, basado en observaciones realizadas durante los primeros años de su vida. A partir de entonces se empiezan a realizar estudios más sistemáticos y es el período durante el cual se inicia la psicología del niño. Se trata, sin embargo, de observaciones muy generales, basadas en su mayor parte en recopilaciones de tipo biográfico, con escasa experimentación. Surge el origen de la especies de Darwin, que le da un nuevo enfoque al estudio de los niños.

LA CONSTITUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL NIÑO COMO UNA DISCIPLINA DIFERENTE

(desde 1882 hasta 1895) En 1882 el filosofo alemán, Preyer publica su libro el alma del niño que constituye una culminación de los trabajos anteriores porque trata de utilizar métodos de observación sistemática e incluso de experimentación sobre su propio hijo pero tiene también en cuenta los trabajos precedentes. Al año siguiente Stanley Hall inaugura el empleo masivo de cuestionarios recogiendo información sobre muchos niños.

LA CONSOLIDACIÓN DE LA DISCIPLINA Y LOS COMIENZOS DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

(desde 1895 hasta el final de la primera guerra mundial) Durante el período anterior se habían realizado una gran cantidad de trabajos sobre el desarrollo psicólogico en general y sobre aspectos determinados de este, pero con poca teorización y más bien de carácter descriptivo. El 1895 en psicólogo norteamericano Baldwin publica su libro llamado “El desarrollo mental en el niño y en la raza” en el que trata de estudiar la evolución del psiquismo y de las funciones psicológicas en

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