SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LA UNIVERSIDAD DE FINALES DE LA ÉPOCA MEDIEVAL Y LAS ACTUALES

ENSAYO

NOMBRE: Equipo

Ortiz Cortés Gloria Margarita Lorena

FECHA: 15 de Junio de 2013 NOMBRE DEL CURSO:

Seminario de la Historia de la Educación

ACTIVIDAD:

Ensayo

TÍTULO: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LA UNIVERSIDAD DE FINALES DE LA ÉPOCA MEDIEVAL Y LAS ACTUALES

INTRODUCCIÓN

La educación es una temática verdaderamente amplia que necesariamente nos remite a las escuelas y dentro de estas escuelas la que otorga los máximos grados de estudios es la Universidad. Dicha escuela guarda dentro de sus muros una historia que data de épocas muy remotas, la cual surge dadas ciertas necesidades políticas, sociales y culturales desde finales de la Edad Media. En sus inicios surge para responder a una sociedad que ya no puede sustentar las explicaciones sobre el mundo mediante un ser supremo.

Las universidades de finales de la Edad Media mantienen ciertos principios como la escolástica, la formación de los maestros, las temáticas a impartir, las dinámicas de impartición de cátedra, las características de los alumnos que asisten, principios filosóficos, principios pedagógicos, etc.

Con el presente trabajo se pretende comparar las diferencias y similitudes que tienen las universidades de finales de la Edad Media y las características de las que conocemos en la actualidad.

DESARROLLO

A finales de la Edad media surge un pensamiento filosófico que parte del cristianismo, que retoma como “tema fundamental a Dios y de forma más particular la problemática de la relación entre la fe y la razón, el cual es llamado escolástica” (1)

Como ya se dijo, la escolástica tuvo su fundamento en la escuela cristiana, sin embargo dadas las necesidades políticas, sociales y culturales este pensamiento filosófico termina por subordinar la fe a la razón, dando origen a una institución que combinó “el trívium (dialéctica gramática y retórica) y el cuadrívium (geometría, música, aritmética y astrología)” (2) lo cual permitió a los alumnos ampliar sus perspectivas ya que al retomar las disciplinas acordes a sus habilidades, capacidades e intereses se les permitía desarrollarse como personas intelectuales” (3)

Estas instituciones abrieron sus puertas a estudiantes de los diversos países, “los cuales se solían hospedar en las mismas casas y tenían una organización autónoma. eligiendo sus propias autoridades y teniendo sus propios estatutos, eran verdaderas repúblicas, casi independientes, apenas subordinadas al Estado y a la Iglesia"; elegían sus rectores y autoridades, nombraban a los profesores y concedían los grados, respecto a la enseñanza universitaria consistía en general en la exposición y análisis de un texto, en las cuestiones o presentación de argumentos y en las disputas o discusiones de temas sugeridos por el maestro” (4)

Se hace necesario aclarar que en materia de educación

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