APLICACIONES DE LAS FUNCIONES DEL YO EN EXPERIENCIA LABORAL DOCENTE
Enviado por Rosalia67 • 2 de Octubre de 2015 • Ensayos • 5.008 Palabras (21 Páginas) • 147 Visitas
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Maestria: Docencia
Asignatura: Epistemologia
Profesor: Dr Hans Oleg Olvera Trejo
APLICACIONES DE LAS FUNCIONES DEL YO EN EXPERIENCIA LABORAL DOCENTE
Norma Angélica Rosas López
INDICE
Introducción 3
Marco teórico 6
Diagnóstico 7
Estrategia de reforzamiento pedagógico del yo 9
Conclusiones 10
Referencias Bibliográficas 11
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INTRODUCCION
Esta dinamica se realiza con el propósito de identificar y detectar rasgos de personalidad y pautas de conducta en algunos estudiantes que cursan el primer año de la licenciatura de periodismo de la unila, relacionadas con las funciones del yo. En particular se centra en un alumno, pero se parte de las interaciones que guarda con algunos otros miembros del mismo grupo.
Es importante destacar los antecedentes de estos alumnos, en el sentido de cómo ingresan a la escuela superior, como eligen su carrera y como se sienten a lo largo de su estancia en la universidad latina.
En primer lugar debemos mencionar que los alumnos que ingresan en el turno matutino, en su mayoria, son de menor edad en promedio que los del turno verpertino, sin embargo son mayores a los veinte años, esto significa que han intentado por lo menos dos veces ingresar a la UNAM y no lo han logrado, por lo que en muchos de ellos se advierte un sentido de frustración y fracaso que se refleja en los grados de deserción que se registran, así como la desmotivación a lo largo del semestre, mientras ven que muchos se retiran a mejores universidades o intentarán nuevamente el examen de ingreso a la UNAM u otra universidad.
Los que se quedan presentan sentimientos enconrados, quisieran irse, pero en la mayoria de los casos la familia los presiona porque no los quieren en casa sin hacer nada; han elegido la carrera de comunicación porque no tiene matemáticas y piensan que es facil y no fracasarán, ademáss de que la universidad no les da muchas opciones de estudio, pues se circunscribe a siete licenciaturas en la sede de la colonia Roma.
Otra razon de quedarse, es que sus padres no pueden pagar otra universidad con colegiatura mas alta y temen reprobar el examen de ingreso a la UNAM nuevamente. La clase social se impone, al ver sus pocas posibilidades de ingresar a un centro de educación superior con un status “alto”.
En este ciclo escolar recibí en el primer ingreso a 25 estudiantes. Esta carrera se caracteriza por registrar un mayor número de mujeres que de hombres; así , cinco eran varones y veinte mujeres. A menos del mes, tres semanas, ya habían desertado siete. Las actitudes de estos alumnas era de desadaptación e inconformidad, sin definir exactamente que les disgustaba o molestaba de la universidad.
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De esta forma, solo quedaron los cinco varones y ocho mujeres. Dos de los varones se integran facilmente con el sexo femenióo. Es común en esta licenciatura encontrar alumnos con preferencias sexuales diferentes, por lo que también es común que se adapten facilmente al grupo de mujeres, a las que se apegan para evitar la crítica o la cesura y conseguir su protección, es el caso de los dos de los cinco varones del grupo.
El análisis que se realizará corresponde a los tres varones restantes, particularmente a uno que es el que menos signos de integración presenta y su inconformidad es verbalizada y se percibe en su conducta y actitudes que no se ha adaptado totalmente a tu entorno escolar.
Si bien no me ha sido posible entrevisralo personalmente, la conducta mostrada en el curso manifiesta signos de falta de estructura e inmadurez, que describiré mas adelante.
Los tres varones se sientan al fondo del salón, simpre es importante para ellos sentir el muro a sus espaldas.Cuando los he puesto a trabajar con otros integrantes del grupo se muestran nerviosos y ansiosos. No le hablan a las mujeres ni a los hombres, pareciera que ellos se sienten superiores o diferentes; sus experiencias hablan de pertener a otro estatus social, pero de una forma contradictoria, pues cuando se les pidió que compraran un libro, declararón que no lo comprarían, pues no gastarían tresciendos pesos; obviamente esa no era la razón, pues su forma de vestir, hablar y los temas que les he escuchado ocasionalmente, permiten ubicarlos un poco arriba del promedio de ingresos de resto de los alumnos del grupo.
De estos tres alumnos dos tuvieron accidente en motocicleta y como consecuencia, fractura en una de las piernas. De este modo se dio de baja uno y el otro acudió a clase con la pierna enyesada. Es este el alumno del que realizaremos el análisis, su nombre es Joey Salazar y tiene 20 años.
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Marco Teórico
Si bien emplearemos para este análisis el estudio realizado por Leopold Bellak, de las funciones del yo,(1994) es relevante mencionar que en primer lugar por falta de experiencia en la aplicación de su metodología y en segundo lugar por el empleo de calificación del 1 al 7en el texto original, solo realizaré el diagnóstico del alumno con los instrumentos descritos en clase, pues ignoro el criterio para aplicar la evaluación numérica. Adicionalmente se menciona en los textos que consulté, una serie de preguntas que permiten al especialista ubicar con exactitud cada uno de los elementos y lamentablemente mi relación como docente no me permitió llegar a la profundidad que requiere el estudio, sin embargo a manera de ejercicio, me parece muy valioso realizar este análisis y a la luz de este, ver si mi acción como docente posibilitó que Joey se integrara mejor a su grupo y a la universidad.
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