Cuatro Etapas

Diseño curricular en el nivel superior

El diseño curricular en el nivel superior está integrado por cuatro etapas que se mencionaran a continuación.

1. Fundamentación de la carera profesional

Para empezar se hace una investigación diagnostica, que va a servir para tres cosas importantes:

• Detectar las necesidades sociales, después que ya estándetectadas todas las necesidades se analizan cada una de ellas y se jerarquiza de acuerdo al impacto que tenga cada una de ellas. Luego se elige la más urgente que hay que atender.

• Campo de trabajo, donde se va a trabajar, que se va hacer y cómo debe trabajar. Además se ve el tipo de profesionista que se necesita para atender la necesidad que se presenta en un contexto social.

• Detectar si existe o no la carrera profesional, y si existe en donde. Checar cada detalle acerca de la carrera profesional para que valla de acuerdo a la necesidad social, es conveniente investigar si ya hay otra carrera que cumpla con esta necesidad, para ya no crear otra y mejor atender a otras necesidades que lo requieran.

2. Elaboración del perfil profesional

En este segundo paso es cómo va a salir el profesionista, que tipo de profesionista se va a formar, es decir, que perfil debe tener para atender las necesidades. El perfil de egreso es un documento donde se enumeran todas las características que tiene el profesional ya sea sus habilidades y conocimientos como los teóricos (saber conocer), procedimentales (saber hacer) y actitudinales (saber ser). De igual forma se menciona el campo de trabajo, donde va a trabajar, que va hacer y cómo debe trabajar de acuerdo a la necesidad social.

3. Organización de la estructura curricular

Esta tercera etapa no se puede construir si no se ha hecho la segunda, porque ahí es donde se mencionan las habilidades y conocimientos del profesional. Para empezar se debe incluir la formación académica que va a seguir, un mapa curricular-plan de estudio. Pero aun no se sabe qué plan van a utilizar ya sea un plan lineal (materias o asignaturas), plan mixto (materias y áreas), plan modular (tema central) o un plan por áreas.

4. Evaluación curricular

En este último paso se evalúa cada uno de los pasos anteriores. Para evaluar se necesita un equipo de evaluación curricular, que sea otro equipo del que elabora el diseño curricular, no pueden evaluar los mismos que la diseña porque pueden hacer trampas y dar resultados a su favor. La evaluación es para saber si el producto final es lo que se requiere o no, y si está bien diseñado. La evaluación se divide en dos:

• Evaluación interna: esta se

...