Informe fonoaudiológico
Enviado por taty1976 • 11 de Abril de 2023 • Biografías • 1.534 Palabras (7 Páginas) • 35 Visitas
Universidad Pedro de Valdivia [pic 1]
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Fonoaudiologia
INFORME FONOAUDIOLÓGICO
- IDENTIFICACIÓN
Nombre:Antonella Moya Castillo.Curso: 2°Básico.
Fecha de nacimiento:06 de julio de 2006.Edad:7 años 9 meses.
Fecha de aplicación:03 de junio de 2014.
- OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACIÓN
La evaluación se realiza en un contexto semi estructuradoen sala de coordinación del Programa de Integración Escolar, donde se encuentran presentes el alumnoa evaluar, la fonoaudióloga Katia Domínguez y la alumna interna de fonoaudiología de la Universidad Pedro de Valdivia Carol Caamaño Montero.
Durante la aplicación de la evaluación Antonellase muestra cooperadora, entusiasta y proactiva durante todo el proceso evaluativo.
- CONSIDERACIONES RESPECTO DEL TEST APLICADO
El TestITPA ó Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas, se aplica de manera individual en niños de 3 a 10 años. La duración de aplicación es de aproximadamente 60 minutos y su finalidad es laevaluación de las funciones psicolingüísticas implicadas en el proceso de comunicación y la detección de trastornos de aprendizaje.A través de la aplicación del test ITPA se pretende detectar las aptitudes y dificultades específicas de los niños para proporcionarles tratamiento oportuno de ser necesario.
Se evalúa el Nivel Representativo y el Nivel Automático. Las sub pruebas comprendidas en cada uno se detallan a continuación:
Nivel Representativo
- Pruebas de Recepción: Comprensión Auditiva y Comprensión Visual
- Pruebas de Organización: Asociación Auditiva y Asociación Visual
- Pruebas de Expresión: Expresión Verbal y Expresión Motora
Nivel Automático
- Pruebas de Integración: Integración Gramatical, Integración Visual, Integración Auditiva.
- Pruebas de Memoria Secuencial: Memoria Secuencial Auditiva, Memoria Secuencial Visomotora.
- EXPLICACIÓN DE ABREVIATURAS PARA PUNTAJES OBTENIDOS
- PD: Puntaje directo obtenido por el alumno en cada sub test.
- EPL: Edad Psicolingüística: Sitúa al alumno en una determinada edad psicolingüística en años y meses.
- PT: Puntuación Típica: El puntaje obtenido por el alumno se transforma en puntuación típica.
- EPL COMPUESTA:Edad Psicolingüística test completo.
- MEDIA: Suma de las puntuaciones típicas dividido por 10.
PUNTUACIONES POR SUBTEST Y GENERALES
[pic 2] Subtest | NIVEL REPRESENTATIVO | NIVEL AUTOMATICO | |||||||||
AUDITIVO-VOCAL | VISO- MOTOR | AUDITIVO-VOCAL | VISO-MOTOR | ||||||||
PD | EPL | PT | PD | EPL | PT | PD | EPL | PT | PD | EPL | PT |
Comprensión auditiva- CA | 39 | 9-29[pic 3] | 36 | ||||||||
Comprensión visual – CV | 21[pic 4] | 33 | |||||||||
Memoria secuencial visomotora – MSV | 07[pic 5] | 27 | |||||||||
Asociación auditiva – AA | 22[pic 6] | 31 | |||||||||
Memoria secuencial auditiva – MSA | 15[pic 7] | 43 | |||||||||
Asociación visual – AV | 20[pic 8] | 30 | |||||||||
Integración visual – IV | 34[pic 9] | 29 | |||||||||
Expresión verbal – EV | 38[pic 10] | 31 | |||||||||
Integración gramatical – IG | 21[pic 11] | 34 | |||||||||
Expresión motora – EM | 18 | [pic 12] | 29 | ||||||||
Test complementario Integración auditiva – IA | [pic 13][pic 14][pic 15] |
SUMA PUNTUACIONES DIRECTAS: 235.EPL COMPUESTA: 6,4.
SUMA DE PUNTUACIONES TÍPICAS: 323.MEDIA DE PUNTUACIONES TÍPICAS: 32.[pic 16]
[pic 17][pic 18] | [pic 19] NIVEL REPRESENTATIVO | [pic 20] NIVEL AUTOMATICO | ||||||||
TESTS Auditivo – vocales | Tests[pic 21] Visomotores | Tests Auditivo-vocales | Tests Visomotores | |||||||
CA | AA | EV | CV | AV | EM | MSA | IG | MSV | IV | |
PT[pic 22][pic 23][pic 24] | 36 | 31 | 31 | 33 | 30 | 29 | 43 | 34 | 27 | 29 |
Media | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 |
Punto fuerte (+) | +4 | +1 | +11 | +2 | ||||||
Punto débil (-)[pic 25] | -1 | -1 | -2 | -3 | -5 | -3 |
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[pic 30][pic 31][pic 32]
[pic 33][pic 34][pic 35][pic 36][pic 37][pic 38][pic 39]
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