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PROTOCOLO PELÍCULA “Cadena de Favores”


Enviado por   •  11 de Octubre de 2021  •  Informes  •  1.198 Palabras (5 Páginas)  •  299 Visitas

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POTENCIAL HUMANO, CALIDAD DE VIDA Y BIENESTAR

 

PROTOCOLO PELÍCULA “Cadena de Favores”

Nombres estudiantes

  • YERALDIN MACHADO
  • JESSICA CARPIO

Elija tres escenas que hayan llamado su atención y:

  1. Desarrolle el siguiente cuadro

Descripción de la escena

Personaje principal

Emociones, valores, fortalezas y virtudes identificadas en el personaje

  1. Cuando una vez que consiguió reunir el coraje necesario para echar de casa su expareja por el bien de su hijo. Desconfía de todo debido a las condiciones tan adversas a las que la vida la ha sometido. Se ve obligada a trabajar hasta tarde para poder sacar adelante a su hijo, por lo que la comunicación con su hijo es muy escasa. Sin embargo, esto no quita que esté siempre velando por su seguridad. Se presenta como una mujer a la que la vida lo ha jugado malas pasadas y ha perdido toda confianza a las personas.

Arlene McKinney: madre de Trevor

[pic 1]

  • luchaba por superar sus problemas era comprometida, buena persona, activa, trataba de darle buenas cosas a su hijo
  • (emociones: tristeza, inseguridad, angustia)
  • (valores: honestidad, amor, sacrificio, coraje)
  • (fortalezas: amor, valor adaptabilidad)
  1. Escena donde inicia la cadena de favores creyendo que así podrá cambiar el mundo. Trata de lograr todo lo que se propone, aunque tenga que dar la vida por ello (como se puede ver al final de la película), por eso cuando su profesor le dijo a la clase que ellos podían cambiar el mundo no dudo en ningún momento. Al final de la película muere a manos de un par vándalos cuando intentaba salvar a un niño del que estaban abusando (hay que decir que antes de iniciar la cadena estuvo en la misma situación, pero en esa ocasión no tuvo el valor para defenderlo, sin embargo, a causa de su idea de mejorar el mundo sacó el coraje para ayudarlo).

Trevor: protagonista de la película

[pic 2]

  • Se presenta durante toda la película como un modelo de lucha y constancia. En ningún momento abandona su sueño de mejorar el mundo y lo vive hasta el límite de transmitirlo a los demás

  • se interesaba por el bien de los demás, lucho por cumplir la cadena hasta que sufrió el incidente que le cobraría la vida por salvar a otra persona
  • (emociones: interés, afecto, satisfacción, tristeza, miedo, temor)
  • (valores: responsabilidad, independencia, perseverancia, valentía)
  • (fortalezas: curiosidad, inteligente, colaborador, esperanza)
  1. profesor de sociales de 7° grado, todos los años da un discurso de bienvenida donde propone pensar una manera de mejorar el mundo. Él también sufrió de pequeño varios conflictos con su padre (de donde provienen las cicatrices de su cara. Todo esto cambia cuando aparece Trevor en su vida y, sin que ninguno de los dos lo sepa, le organiza una cita con su madre fruto de la cual acaban sumergiéndose en una relación. Vive dos vidas distintas, una en la escuela o delante de los demás en la que se muestra más seguro y autosuficiente, y otra en la oscuridad, cuando no hay nadie presente, en la que es alguien más prudente y con más complejo

Eugene Simonet

[pic 3]

.

  • Es una persona rutinaria con un cierto temor a cambiar su estilo de vida y trata de escapar de la realidad. Tiene una falta de confianza en sí mismo y no logra aceptarse a sí mismo físicamente

  • (emociones: interés, afecto, satisfacción, tristeza, miedo, temo, admiración, enojo, celos)

  • (valores: responsabilidad, independencia, perseverancia, valentía, amor, superación, empatía)
  • (fortalezas: curiosidad, inteligente, colaborador, esperanza, gratitud coherencia, resiliencia)
  1. Teniendo como base el concepto de salud mental positiva, mencione cuales de sus componentes se evidencian en Trevor.
  • Trevor fue capaz de afrontar las dificultades normales de la vida
  • Fue capaz de hacer una contribución a su sociedad con su experimento (cadena de favores)
  • Trevor fue consciente de sus propias capacidades para poder ayudar a la sociedad  
  1. ¿Qué emoción negativa afectó el área personal del profesor Simonet? Argumente su respuesta
  • (Duda, celos, desesperación, miedo, tristeza, vergüenza)

Se evidencia una baja auto estima, así mismo se evidencia que sus habilidades socio emocionales debían ser potencializadas porque se le dificultaba controlar sus emociones tenía escasa aceptación y no controlaba las relaciones sociales.

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