Sesion De Clase Musica

SESION DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA :

1.2. AREA : Educación por el Arte

1.3. GRADO Y SECCION : 1º

1.4. TIEMPO : 90`

1.5. DOCENTE : Castillo Bermudez José Blaster

1.6. NIVEL : Primaria

1.7. AÑO LECTIVO : 2010

II. ASPECTOS CURRICULARES:

1.1. TITULO: APRENDIENDO A MANTENER EL PULSO.

1.1.1. EXPRESION ARTISTICA:

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciandolos con placer.

1.1.2. APRECIACION ARTISTICA:

Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

1.2. CAPASIDADES DE LOGRO:

1.2.1. EXPRESION MUSICAL:

1.2.1.1. Expresa sus sentimientos a través del pulso

1.2.1.2. Ejecuta los ejercicios de manera correcta.

1.2.2. APRECIACION MUSICAL:

1.2.2.1. Valora la importancia del pulso

1.3. ACTITUD:

1.3.1. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de sus compañeros.

III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MOMENTOS DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES MATERIALES EDUCATIVOS TIEMPO

INICIO • Comenzaremos la clase marcando el pulso del una canción.

• Pizarra

• Baqueta

• Radio

15 min.

PROCESO • Discusión de lo que percibieron en la actividad anterior, formulando las siguiente pregunte:

 ¿Pueden seguir el pulso de la canción?

• Haremos una explicación del acento

• Se invitara a los alumnos a percibir el pulso de diversas canciones. 50min.

TERMINO • Haremos ejercicios prácticos donde los ejercicios prácticos donde los alumnos puedan identificar el pulso 25 min.

IV. EVALUACION:

4.1. CAPACIDADES:

CÓDIGO INDICADOR INSTRUMENTO

1.2.1.1

1.2.1.2 • Se ayuda con su cuerpo y su voz, para poder vivir de manera plena el pulso, expresando sus estados anímicos.

• Participa activamente en clase y toma interés sobre el tema que se va a estudiar. GUÍA DE EVALUACIÓN

1.2.2.1

1.2.2.2 • Le da la importancia que merece el pulso, valorando el aporte de ésta en la música.

• Tiene la capacidad de distinguir el pulso, prestando atención a la indicación del docente, para poder ejecutar de manera correcta los ejercicios.

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