Auditoria.Planificación de la situación significativa
Enviado por Ady Cedeño Zambrano • 10 de Enero de 2016 • Informe • 2.196 Palabras (9 Páginas) • 302 Visitas
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ¨ALIDA ZAMBRANO GARCIA¨
NUEVO NARANJAL
EL CARMEN – MANABÍ
Planificación de la situación significativa
Origen de la situación significativa: Los animales domésticos.
Nombre de la situación significativa: comunicación verbal y no verbal
Objetivo de la situación significativa: Identificar los animales domésticos Fecha: 18-08-2014
¿QUÉ HACER? [pic 1] Creación de un ambiente de interacción y confianza. Dinámica Conversar sobre las vivencias del fin de semana. ¿Qué vamos hacer? Jugar Cantar Leer cuentos Dialogar Recortar Observar láminas Pintar.
| RECURSOS Y MATERIALES Cuentos Infantiles Revista Láminas de dibujo Hojas de papel boom. | RESPONSABLES[pic 2] | ¿CUÁNDO? T. los días T. los días. Miércoles. Martes. Jueves. | ACT.CUM SI NO[pic 3][pic 4] |
S.S. LOS ANIMALES DOMÉSTICOS.
Fecha: 19-08-2014
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CÓMO HACER?
- Realizar las actividades de rutina
- Invito a conversar a los niños el aporte que nos dan los animales domésticos en alimentación como carne, leche, y huevo.
- Luego pido a los niños a realizar movimientos, y realizando competencias quien lo hace mejor, quien gana en la carrera.
- Después realizamos el punzado, entrega de material tabla, punzón y hoja de actividad de papel boom, punzamos el perfil de la figura.
- Motivo a los niños a realizar movimientos en el cuerpo, ubicarse debajo de la silla y subirse en la silla, y pregunto quién está debajo o encima.
FECHA: 20-08-2014
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¿CÓMO HACER?
- Realizo las actividades de rutina.
- Invito a los niños a observar láminas de animales que viven en corrales, reconocemos cada una de ellos (No podemos salir a visitar las granjas y corrales).
- Después tenemos una conversación, sobre las precauciones que debemos tener con los animales, por muy dóciles que sean no debemos abusar.
- Seguidamente entrego el material para colorear el animal doméstico que ellos han escogido, utilizamos colores de acuerdo al dibujo.
- Cantamos la canción, (los animales) motivo a los niños a jugar con la plastilina (La maestra indica la consigna).
FECHA: 21-08-2014[pic 9][pic 10]
¿CÓMO HACER?
- Realizo las actividades de rutina.
- Realizó técnicas de pintura utilizando el nudillo.
- Luego invito a jugar la gallina ciega, participando todos los niños, este juego nos permite la integración.
- Después entrego la revista para rasgar y pegar (la maestra utilizará la consigna).
- Realizó movimientos con los brazos arriba, abajo, delante, atrás, levantemos los brazos aplaudiendo.
FECHA: 22-08-2014
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¿CÓMO HACER?
- Realizo las actividades de rutina
- La maestra dice u trabalenguas lo interpretamos y lo memorizamos.
- Después realizamos un collage, recortando papel con los dedos y luego pegamos.
- Entrego la revista para trozar y pegar en la hoja (la maestra dictará la consigna)
- Luego en la pizarra trazamos rayas largas y cortas para que identifiquen los niños las respectivas líneas.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ¨ALIDA ZAMBRANO GARCIA¨
NUEVO NARANJAL
EL CARMEN – MANABÍ
Planificación de la situación significativa
Origen de la situación significativa: El peligro de los animales salvajes.
Nombre de la situación significativa: Comunicación verbal y no verbal
Objetivo de la situación significativa: Conocer la importancia de los animales salvajes Fecha25-08-2014
¿QUÉ HACER? [pic 13] Creación de un ambiente de interacción y confianza. -Conversar sobre las vivencias del fin de semana. ¿QUÉ VAMOS HACER? -Jugar -Cantar -Leer cuentos -Armar rompecabezas. -Construir -Armar. | RECURSOS MATERIELAES Recetas Cuentos infantiles Romp.madera Legos | RESPONSABLES[pic 14] | ¿CUÁNDO? T.los días T.los días T.los días T.los días Miércoles Jueves | ACT.CUP.[pic 15][pic 16] |
S.S: EL PELIGRO DE LOS ANIMALES SALVAJES
FECHA: 26-08-2014
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¿CÓMO HACER?
- Realizo las actividades de rutina
- Invito a los niños formar un semicírculo y dialogamos sobre los animales salvajes el cuidado que debemos tener, porque son animales muy peligrosos, que nosotros los seres humanos debemos tenernos al margen de ellos es decir lejos.
- Digo un trabalenguas y lo repetimos varias veces: Tres tristes tigres comen trigo en un trigal.
- Después entrego la hoja de actividad para colorear dentro de la figura recordándoles que animal vamos a colorear.
- Luego entrego los rompecabezas.
FECHA: 27-08-2014
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¿CÓMO HACER?
- Realizo las actividades de rutina.
- Invito a los niños a jugar con la plastilina formando figuras de animales.
- Luego vamos a jugar con legos formando figuras de animales, aplicamos nociones grandes y pequeños, izquierdo, derecha, en la pizarra trazamos una línea en la mitad y les explicamos al lado izquierdo y el derecho.
- Después entrego una hoja de papel periódico grande y lo arrugamos con una sola mano formando una bola. Jugamos con ella. Soplamos la bola podemos ponerle en el piso o en la mesa.
- Después entrego la hoja de actividad para pintar dentro de la figura (un león).
FECHA: 28-08-2014[pic 21][pic 22]
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