Matematica Financiera

TALLER PRACTICO DE APLICACIÓN EN CLASE

MODELO ELABORADO POR:

Luisa Fernanda Herrera Y Diana Roció Riveros

RECURSOS DIDÁCTICOS.

• Presentaciones en power point

• Laminas

• Videos

• Mapa conceptual

• talleres

TEMA: el calor

GRADO: noveno

OBJETIVOS:

• Diferenciar los conceptos de Calor y temperatura

• Integrar a los estudiantes en grupos para desarrollar una temática

• Comprender el funcionamiento de un termómetro.

• Comprender el efecto que tiene el intercambio de calor en la temperatura o el estado de transferencia a los cuerpos.

• Identificar en que momentos se dan cambios de temperatura y porque.

• Comprender las diferencias entre el calor y la temperatura

Momento de la clase explicación

inicio Esquema de las clase

1.imagen

2.video

http://www.youtube.com/watch?v=quqN2GERiNE

3.presentacion de la temática mediante diapositivas (anexo)

4. video complementario http://www.youtube.com/watch?v=Zv0_ZVzZ3E0

3.mapa conceptual

4.guia de trabajo

Inicio

Se dará inicio a esta clase con una imagen alusiva al tema luego se realizara una ronda de preguntas para determinar las ideas y conocimientos previos que poseen cada estudiante respecto al tema:

• ¿Qué ven en la imagen?

• ¿De qué está compuesta?

• ¿A qué se parece?

• ¿Con que se puede relacionar?

• ¿En que otro lugar se presenta esto?

• ¿Qué tan frecuente es?

• ¿Cómo puede uno calcular o saber la temperatura de un objeto o de una sustancia? ¿Por qué?

• ¿Qué entiende por calor?

• ¿Cree q calor y temperatura es lo mismo?

• ¿Qué es la temperatura?

• Que instrumento se utiliza para medir la temperatura?

A partir de esta actividad reconocemos las ideas previas de los estudiantes. Aquí se podrá observar que tienen una noción dela temperatura y calor, a partir de estas respuesta en donde aparece la idea previa, construiremos actividades para acercar sus concepciones.

• Video explicativo: ¿es lo mismo calor que temperatura?

http://www.youtube.com/watch?v=quqN2GERiNE

• Presentación en power point

http://www.youtube.com/watch?v=Zv0_ZVzZ3E0

hacer preguntas:

¿Qué vieron en el video?

¿Qué es temperatura?

¿Qué es calor?

¿Qué ejemplos pueden dar?

desarrollo • En este momento de la clase se utilizará la presentación de power point para exponer el tema y este será el material de apoyo para generar respuestas a las dudas que tiene cada uno de los estudiantes respecto al tema, se aclararan y corregirán conceptos herrados.

contenido de diapositivas:

definiciones:

• ¿Qué es el Calor?

• ¿Qué es el Calor específico?

• ¿Qué es el Calor sensible?

La temperatura

• ¿Qué escalas existen?

• ¿Qué es el termómetro?

Efectos

• ¿qué es la dilatación?

• ¿qué es el cambio de fase?

• ¿qué es la variación de temperatura?

transmisión

¿Qué es la conducción?

- ¿qué es la convección?

- ¿qué es la radiación?

se van realizaran tres pausas en la presentación de las diapositivas para hablar sobre lo que han visto hasta el momento:

Primera pausa:

Escriban en 6 palabras el concepto de calor

Segunda pausa:

Espacio para que los estudiantes participen y cuenten cuales características del calor han evidenciado y en que momentos.

Tercera pausa:

Hacer un dibujo alusivo al calor.

• Se dará inicio a observar el video y posteriormente se discutirán los aspectos más relevantes de este aclarando inquietudes

http://www.youtube.com/watch?v=Zv0_ZVzZ3E0

hacer preguntas:

¿Qué vieron en el video?

¿Qué es temperatura?

¿Qué es calor?

¿Qué ejemplos pueden dar?

Se dara espacio para preguntas y aclarar dudas, permitiendo la interacción estudiante-estudiante, estudiante-expositor.

• Por último se le aplicara un taller de preguntas a cada estudiante con elfin de asegurarnos de que el tema quedo muy bien explicado y comprendido, el taller contiene preguntas tipo icfes referentes a lo trabajado al inicio de la clase.

•

1 Cuando un cuerpo está más caliente que otro, queremos decir que:

a) Su temperatura es mayor

b) Contiene más calor

c) Su energía interna es mayor

d) Su energía térmica es mayor

2. El proceso por el que se transmite calor de un punto a otro de un sólido se llama:

a) Convección

b) Radiación

c) Conducción

Cierre • con la participación de todos hacer un mapa conceptual en el tablero que resuma toda la clase.

entregar de guía de trabajo y desarrollo. (Anexo talleres)

TALLER PRACTICO DE APLICACIÓN EN CLASE

Seleccione un contenido de física de un texto escolar ampliamente usado en la educación básica o media Colombiana. Luego, formule los diferentes tipos de preguntas que usted introduce en el aula de clase para la comprensión del contenido seleccionado. Complete el siguiente Cuadro.

TEMA: El calor GRADO: noveno

Objetivos: Reconoce los elementos del calor y los relaciona con su entorno

Momento de la clase Tipo de peguntas Introducidas Ejemplos

inicio CONOCIMIENTOS PREVIOS • ¿Alguna vez has visto o evidenciado cambios de temperatura?

• ¿el calor y la temperatura se pueden medir?

• ¿Cómo puede uno calcular o saber la temperatura de un objeto o de una sustancia?

• ¿Cree que el calor y temperatura es lo mismo?

Desarrollo COMPRENSIÓN • ¿Qué entiende por calor?

• ¿qué materiales conducen mejor el calor?

• ¿el calor es fuente de energía?

APLICACIÓN Se encuentran los alumnos en una clase de educación física, algunos de los alumnos deciden quedarse sentados y no

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