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En esta unidad se habla sobre la práctica docente pero ya manifestada o escrita dentro de lo que es el diario de campo o trabajo.

Anteriormente se decía que el diario de trabajo era en donde se tenía que escribir todo lo que se realizaba durante toda la jornada desde que se llegaba al centro escolar hasta lo hora de salida y si existían horas extras de la misma manera.

Poco a poco ha ido cambiando la concepción de lo que es el diario de trabajo, lo cual ha ayudado a que el docente maneje de mejor manera este trabajo, puesto que en ocasiones es difícil decir o decidir lo que se escribirá en el.

Es aquí en donde el docente recopila los datos con un sentido íntimo de su jornada diaria; anotando solamente lo más sobresaliente de la clase. El escrito o relato que se hace es de una manera informal pero llegando a la intención de escribir lo más relevante de la clase, haciendo que este sea de manera profesional.

La intención principal del diario de campo es que el docente cumpla con la función de observador para todas las actividades que plantea y realizan los alumnos; así mismo que el docente tenga esa sensibilidad e interacción con el grupo para poder tener más información al momento de escribir en su diario.

El docente ocupa un papel muy importante primeramente dentro del grupo para que este diario este mas enriquecido, puesto que será participe y tomara el papel del otro en donde se podrá involucrar con el alumno, teniendo siempre en cuenta que todo lo que se esta realizando esta y va de la mano con la planeación que lleva, y de esta manera el docente podrá observar si el alumno esta logrando los aprendizajes o competencias planteadas para la jornada. Como se expresa y/o menciona en el PEP 2011:

“Manifestaciones de los niños ante el desarrollo de las actividades: ¿se interesaron? ¿Todos se involucraron? ¿Que les gusto o no? ¿Qué desafíos les implicaron? ¿Resulto útil como se organizo el grupo?”(pág. 187)

Aquí es donde también el docente se realizara cuestiones que se contestara al momento de estar escribiendo su diario de campo, ya que esa es la función de esta, sirviendo a su vez de confidente en donde el docente expresara lo acontecido en la jornada; llegando a una opción de mejora profesional; por si cree que algo no esta funcionando le esta ayudando para reflexionar y poder mejorar en su practica docente.

Existen demasiadas recomendaciones para escribir el diario de trabajo, alguna de ellas es que al terminar la jornada nos sentemos diariamente y escribir algunas líneas relacionadas con lo que se trabajo, igual y no puede ser diario pero si unas tres veces por semana con la intención de tener siempre una evidencia de que se esta trabajando.

¿Porque decimos diario de trabajo? Porque es un diario que se realiza día a día y de trabajo por que es en donde el docente registrara todo lo que esta llevando a cabo en lo que es su labor profesional: MAESTR@.

Así también podemos manejar muchas interrogantes que pueden ayudar a realizarlo como por ejemplo:

¿Cómo me sentí hoy?

¿Qué trabaje con los niños?

¿Me enoje mucho?

¿Me gusto algo en especial?

¿Como nos fue el día de hoy?

¿Sucedió algo que me llamo la atención con mis alumnos, compañeros de trabajo, padres de familia o la escuela?

¿Vino alguien a mi salón de clase?

Estas son algunas de tantas preguntas que nos podrán ayudar para la realización del diario, con la intención de evaluarnos a nosotros mismos y ver en que estamos fallando o en que estamos bien. Como nos lo menciona en el PEP 2011:

“Autoevaluación reflexiva de su intervención: ¿Como lo hice? ¿Como es mi interacción y

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