COMUNIDAD E INDAGACION

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION

RECONOCIMIENTO DEL CURSO

ACTIVIDAD No.2

BEATRIZ NUÑEZ DIAZ

52363985

TUTOR

OSCAR NUNCIRA

CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

BOGOTA D.E.SEPTIEMBRE DE 2013.

INTRODUCCION

Con este trabajo se pretende comprender la metodología de la Comunidad de indagación y su aplicabilidad en la praxis pedagógica como estrategia para el desarrollo del pensamiento propio y crítico en los estudiantes.

Ser orientador del proceso de aprendizaje y medio para seducir a la búsqueda y construcción del conocimiento en comunidad de indagación y una realidad en el aula.

En el entorno real, reconoce los temas, posibilidades y problemas de la Filosofía para niños (FpN), la interacción en el desarrollo de la materia, nos acerca a nuevas estrategias que permiten desarrollar habilidades y ser competitivos.

Interactuamos interna y externamente como estudiantes y profesionales desde el punto de partida como materia y con nuestro criterio como profesionales nunca olvidando nuestra razón de ser éticos, responsables y estudiantes.

INTENCIONALIDADES INFORMATIVAS

Consta de compuesto PROPOSITOS

OBJETIVOS

CONFORMADA POR COMPETENCIAS

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3

EL FILOSOFAR COMO EXPERIENCIA UNA PEDAGOGIA DIALOGICA REALIDAD EN EL AULA

METODOLOGIA = INDEPENDIENTE - GRUPAL

ASESORADO POR = ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL

PROCESOS FORMATIVOS RESULTADOS

FASES DE APRENDIZAJE OBJETIVOS – EVALUACION - METAS

RECONOCIMIENTO autoevaluación – coevaluacion -heteroevaluacion

PROFUNDIZACION

TRANSPARENCIA

CONCLUSIONES

La FpN a través de comunidades de indagación busca que los niños y jóvenes desarrollen virtudes intelectuales como, el reconocimiento de su propia intelectual.

La capacidad para tomar en cuenta su entorno como alternativas en el reconocimiento, razonamiento

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