Conductas Disrruptivas
Enviado por vanssan • 7 de Octubre de 2013 • 5.936 Palabras (24 Páginas) • 447 Visitas
Asociación ACANPADAH (www.acanpadah.org)
D. José Ramón Gamo - “Intervención y conductas disruptivas”
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I
INTERVENCION Y CONDUCTAS DISRUPTIVAS
EL ORIGEN DE LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS
Trastornos de
la conducta
Trastornos
internalizantes
transitorios y/o
estables
Reactivas a
contexto y/o
modelo
THDA TND TD
ANSIEDAD ÉSTRES DEPRESIÓN
CONTEXTOS
DESESTRUCTURADOS
y/o
AMENAZADOR.
MODELOS
INADECUADOS
Y/O FALTA DE
SUPEVISIÓN Y
MODELOS
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
TDAH (Trastorno por déficit de
atención con hiperactividad)
SÍNTOMAS
NUCLEARES
DISFUNCIONES
EN LAS TAREAS
EJECUTIVAS
DÉFICIT
DE
ATENCIÓN
IMPULSIVIDAD INQUIETUD
MOTORA
INHIBICIÓN
MEMORIA
DE
TRABAJO
VERBAL
MEMORIA
DE
TRABAJO
NO
VERBAL
AUTOCONTROL
EMOCIONAL
ORGANIZACIÓN
PLANIFICACIÓN
AUTOCONTROL
DESORDEN
BIPOLAR
Conferencias TDAH en Cantabria, “EL MUNDO DEL T.D.A.H.”, 3 al 5 de junio de 2010.
Asociación ACANPADAH (www.acanpadah.org)
D. José Ramón Gamo - “Intervención y conductas disruptivas”
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DEFINICIÓN:
Es un trastorno del comportamiento, normalmente diagnosticado en la infancia
(tiene que debutar entre los 2 y los 7 años), se caracteriza por la falta de
atención, impulsividad e inquietud motora (hiperkinesia). Estos síntomas suelen
aparecer juntos, aunque pueden aparecer en diferente frecuencia e intensidad y
deben mantenerse al menos durante seis meses. Así como deben
aparecer/manifestarse al menos en dos ambientes/contextos habituales del
sujeto.
CAUSAS DEL TRASTORNO: (La causa precisa del trastorno es desconocida).
La evidencia conocida del trastorno sugiere que es de base genética.
Causa neurobiológica (del cerebro); ya que se encuentran unos niveles bajos de
dopamina y noradrenalina (neurotransmisores).
Se observa que esta disfunción dopaminérgica afecta a las zonas del cerebro
encargadas de la atención y las tareas ejecutivas que repercuten en los procesos
que participan del juicio social (gracias a la capacidad de inhibición y
autocontrol), así como al movimiento.
Aunque esta base neurobiológica genera una predisposición orgánica,
siendo las condiciones del contexto en el que se desenvuelve el sujeto el que
determina tanto la manifestación del problema, pero sobre todo su
evolución.
TIPOS DE TDAH (ADHD):
TDAH de tipo combinado: Es el tipo más frecuente, caracterizado por la
aparición de comportamientos impulsivos e hiperactivos y falta de atención y
distracción. Estos síntomas aparecen con la misma frecuencia e intensidad.
TDAH de predominio impulsivo: Es el tipo menos frecuente, se caracteriza por
comportamientos impulsivos e hiperactivos sin falta de atención o distracción.
TDAH de predominio inatento: Se caracteriza por falta de atención y
distrabilidad sin hiperactividad.
(Actualmente según la teoría que se impone con más aceptación (Dr.
Russel Barkley), sólo habría un tipo de Hiperactividad que evoluciona
en función de cómo responde el entorno a las distintas demandas que
realiza el sujeto afectado en cada una de las etapas de su desarrollo).
SINTOMATOLOGÍA NUCLEAR:
Déficit de atención:
A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por
descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades
lúdicas.
A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
Conferencias TDAH en Cantabria, “EL MUNDO DEL T.D.A.H.”, 3 al 5 de junio de 2010.
Asociación ACANPADAH (www.acanpadah.org)
D. José Ramón Gamo - “Intervención y conductas disruptivas”
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A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u
obligaciones en el centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a
incapacidad para comprender instrucciones).
a menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que
requieren un esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos).
A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (p. Ej. juguetes,
ejercicios escolares, lápices, libros o herramientas).
A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
A menudo es descuidado en las actividades diarias.
Impulsividad:
A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (p. Ej. se
entromete en conversaciones o juegos).
A menudo tiene dificultades para guardar tumo.
A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
(Tiende a responder impulsivamente antes de esperar a que le pregunten).
A menudo habla en exceso Impulsividad.
Corre riesgos frecuentemente y, a menudo, sin pensar antes de actuar.
Inquietud Motora (hiperactividad):
A menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento. (Parece
estar en constante movimiento; corre o trepa, a veces sin otro objeto aparente que
moverse).
A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se
espera que permanezca sentado.
A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado
hacerlo (en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de
inquietud).
A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de
ocio. (Tiene dificultades para participar en actividades tranquilas).
A menudo "está en marcha" o suele actuar como si tuviera un motor.
A menudo habla en exceso.
Es incapaz de permanece en su tarea; cambia de una tarea a otra sin terminar
ninguna.
Pierde u olvida las cosas repetidamente y a menudo.
TAREAS EJECUTIVAS:
INHIBICIÓN
Memoria de Trabajo Verbal
Memoria de Trabajo no Verbal
Autocontrol Emocional
Planificación
AUTOCONTROL
Conferencias TDAH en Cantabria,
...