El conocimiento no puede ser una copia, ya que siempre es una relación entre sujeto y objeto

PSICOLOGIA EVOLUTIVA II

Yuridia Orduña Castillo

Pedagogía SUA Grupo 2510

PIAGET Y LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

“El conocimiento no puede ser una copia, ya que siempre es una relación entre sujeto y objeto.”

Jean Piaget

Los niños al nacer se enfrentan a un mundo nuevo que tendrán que comprender desde los primeros minutos de vida y para ello en un principio solo se valen de sus reflejos, inicialmente el reflejo de succión es el que le va a permitir al niño organizar y conocer su mundo, así lo manifiesta Jean Piaget en su Teoría sobre el desarrollo cognitivo que desarrolla a través de la observación que realiza con sus hijos en los primeros años de vida. La Teoría Psicogenética es muy amplia y completa, además de que perdura hasta nuestros tiempos como una de las más importantes Teorías sobre el desarrollo de la Inteligencia, en si se trata de la naturaleza del conocimiento y como los niños van gradualmente a adquirirlo, construirlo y a utilizarlo para resolver problemas simples de la vida cotidiana.

Jean Piaget consideraba que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente el ambiente el entorno, rescatando la importancia de la percepción, la adaptación y la manipulación de los objetos que lo rodean y da gran importancia a esta experiencia que se tiene con el ambiente, pues es ahí donde el niño construye una comprensión del mundo.

La Inteligencia se construye en esta Teoría a partir del concepto de Equilibrio, es decir cuando el niño trata de acomodar sus estructuras mentales para llegar a un equilibro pasa por todo un proceso mental, inicialmente el niño tiene una necesidad de llegar a este equilibrio por lo que hace uso de sus recursos o estructuras aprendidas anteriormente para llegar a él y va comparando y contrastando la información y los conocimientos que ya tiene con nuevos elementos que le van permitiendo organizar y reorganizar sus estructuras mentales, a través de procesos de Asimilación, Acomodación y Adaptación .Lo nuevo se asimila, lo viejo se acomoda y se reorganiza.

Estos mecanismos de adaptación, asimilación-acomodación, es la forma general en la teoría de Piaget de mantener el equilibrio cognitivo y el motor del desarrollo Esta es la forma en la que Piaget expone y defiende cómo se produce el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta el adulto y cómo construyen las personas su propia inteligencia.

Es importante rescatar esta Teoría en el trabajo como docentes pues nos va a permitir guiar y acompañar a los niños en la construcción de sus propios conocimientos para llegar a ser personas críticas y activas en su vida. Además de favorecer experiencias y ambientes que les permitan encontrarse en desequilibrio para que lleguen a desarrollar sus estructuras mentales, haciendo uso de sus propios recursos de Adaptación, asimilación

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