Intervencion Psicologica

Perfil Psico-educacional pare el niño Autista (Schopler y Reichler)

Es una prueba que se utiliza, para determinar el nivel evolutivo del sujeto en cuestión y, a partir de ahí, elaborar el proceso de intervención educativa. El PEP fue creado dentro del Programa División TEACCH con el fin de poder evaluar determinadas áreas del desarrollo de personas con autismo. Construido a partir de las actividades que provienen de la misma experiencia, el PEP es un inventario de conductas y destrezas que permiten identificar patrones de aprendizaje idiosincráticos dentro de un período cronológico que oscila desde un año a los doce años. La escala PEP investiga y valora las siguientes Áreas:

1. IMITACION
2. PERCEPCIÓN
3. MOTOR FINO
4. MOTOR GRUESO
5. INTEGRACIÓN OJO MANO
6. EJECUCION COGNITIVA
7. COGNITIVO VERBAL

Reporte de Perfil Psico-educativo Revisado -PEP-R

Calificación: P = Pasa

E = Emergiendo

F = Falla

N/A = No aplica

A continuación se resume los resultados obtenidos para cada uno de las siete Áreas de Desarrollo:

El menor obtuvo un cociente de desarrollo de 15 ítems aprobados que lo clasifica dentro de un nivel evolutivo de 11-13meses lo cual determina una de edad de desarrollo promedio de 1 años 0 meses determinando una inmadurez en el desarrollo. En las habilidades de imitación reflejo una inmadurez de 0.5-0.6 meses; en cuanto a percepción manifiesta inmadurez de un infante de 1.1-1.2 meses; por otra parte en motricidad fina refleja una edad en meses equivalente a 06-07 meses; en motricidad gruesa refleja 1 año; en la integración-ojo mano manifiesta una edad equivalente a 0.7 meses; continuando con desempeño cognitivo el infante refleja inmadurez de 0.6 meses  y por último en el área de desarrollo cognición verbal refleja una edad de 1 año 06 meses.

DESCRIPCION DEL COMPORTAMIENTO:

RESPUESTAS SENSORIALES: Dentro del área de desarrollo sensorial táctil el menor reacciona apropiadamente a los bloques de diferentes texturas (peludo, rugoso, liso) explorando sin mostrar excesivo interés en sentir ciertas superficies o texturas; así como también reacciona apropiadamente y disfruta el juego de cosquillas; así mismo muestra reacción a un pellizco leve y con uno más fuerte responde apropiadamente solo emitiendo un gesto de dolor. En el área de percepción auditiva y sensorial auditiva mientras el menor se encontraba entretenido en una actividad muestra claramente respuesta y orientación al sonido de los crótalos, silbato y campanas reaccionando de manera apropiada.

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