LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Resumen:

Palabras Claves: Lenguaje, Estimulo, Aprender, Educación y Comunicación

Introducción:

La estimulación del lenguaje en la edad preescolar es de suma importancia ya que el niño en esta edad es una esponja que absorbe todo el conocimiento que el educando le incorpora; lo cual le servirá en el desarrollo de su madurez.

En la etapa preescolar se comprende fácilmente ´por cuanto se constituye el lenguaje aprendido, la base de todo posterior aprendizaje. Por esto es necesario la enseñanza de un correcto lenguaje, puesto el niño aprende y enriquece su vocabulario al tiempo que perfecciona  su decisión y adquiere un uso correcto del mismo, esto es muy necesario para la evolución de las habilidades cognitivas de los niños, así como para su madurez emocional y social.  Las habilidades del lenguaje como escuchar, comprender y hablar, también son significativas para fundamentar la escritura y la lectura, lo que prepara a los niños para los trabajos relacionados con el lenguaje escrito en la escuela. Los padres cuidadores pueden ayudar a los niños en edad preescolar a construir los fundamentos de un futuro aprendizaje si ponen énfasis en su desarrollo del lenguaje durante los años tempranos

 A través del lenguaje, el niño puede expresar sentimientos, comunicar ideas y decir en que si y no está de acuerdo. De esta manera he ahí la importancia del estímulo  del lenguaje.

El siguiente apartado contiene información relevante sobre la estimulación  del lenguaje en los niños de edad preescolar enfocándonos especialmente en los niños de 3 a 6 años. Abordando algunas teorías de diversos autores con relación a dicho tema.

Desarrollo

El lenguaje infantil, en su etapa preescolar, tiene  varias fases muy diferenciadas entre sí. Su evolución es la más destacada dentro de toda la infancia pues le permite el paso de una imposibilidad total  de comunicación  concreta al más completo intercambio de ideas. Los niños en la edad preescolar adquieren rápidamente  nuevas palabras y comprenden cada vez mejor el significado de las mismas, también comienzan a articular y pronunciar las palabras con mayor exactitud en esta etapa es cuando el uso del lenguaje se va sofisticando y asiéndose más complejo.

El desarrollo social del lenguaje es cuando el niño a podido  desarrollar bien sus habilidades de lenguaje, como escucha a tanta y discurso claro, tienen confianza al expresar sus opiniones y disfrutan jugando con otros niños. Los niños que están cómodos expresando sus opiniones tendrán una ventaja en el proceso de relacionarse con sus compañeros en comparación con los niños que no pueden hacerlo. Las habilidades del lenguaje   permiten que los preescolares comprendan la importancia de compartir y tomar turnos, y disfruten el juego en equipo y las actividades creativas.

 “la adquisición del lenguaje implica no solo la exposición del niño a las palabras si no también un proceso interdependiente  de crecimientos entre el pensamiento y el lenguaje”(Vygotsky 1965).

Con  base a las afirmaciones anteriores, podemos opinar que el lenguaje, como medio de comunicación y expresión, claramente desarrollado por la influencia, que ejerce el medio social; es sumamente indispensable en todo ser humano, ya que este facilita las relaciones del individuo en su entorno y adquirir nuevos aprendizajes, la construcción del conocimiento esta mediada por la sociedad lo que el maestro enseña influye en lo que el alumno construye, sin embargo la manipulación física también influye es decir es necesaria.

Al ingresar los niños a preescolar se encuentran con diversas dificultades una de ellas considerada como la más importante es la dificultad para comunicarse  con los demás, esto debido a la edad en la que se encuentran entre tres y seis años de edad, puesto en algunos de los casos dicen algunas palabras incompletas, cambian letras de las mismas, tienen dificultad para decir oraciones completas, también el otro de los casos utilizan palabras que no tienen significado.

“Durante el largo periodo de adquisición de la fonología propia de su idioma los niños cometen en muchas ocasiones errores típicos que están relacionados con los propios procesos de adquisición fonológica” (Ingram 1983).

El desarrollo del lenguaje en los años de  preescolar establece las bases para aprender a leer, los niños en  preescolar amplían su vocabulario y entendimiento  de la gramática gracias a las conversaciones que tienen con sus padres  y cuidadores, así como mediante historias con dibujos, canciones y rimas que comparten con ellos.

Cabe mencionar que los niños de igual manera se encuentran con diversas dificultades como son: la dificultad para comunicarse con los demás esto es debido a la edad en la que se encuentren

Desarrollar el lenguaje oral es uno de los primordiales  objetivos  del jardín, esa necesidad de enriquecerlo se logra a través de la con conversación.

Dado que el niño en esta etapa no sabe dialogar, es que, a partir de los 3-4 años hay que enseñarle  a conversar. En el desarrollo de las conversaciones, el niño ira perfeccionando  su vocabulario, lo enriquecerá  con  nuevas y variadas palabras que tomara de su interlocutor, corregirá poco a poco su fonética e ira aprendiendo a situar las fases  con  arreglo a una adecuada. Al ponerse en comunicación  con el mundo exterior, no solo se comunicara con sus semejantes, sino que aprenderá a exponer sus propias ideas, pensamientos y sentimientos.

La docente buscara palabras que estén integradas en el vocabulario del  niño  pero aclarando e introduciendo  otras nuevas, que este ira asimilando, lo que jamás  debe de hacer es caer en el lenguaje vulgar e infantil que no hace que lo comprenda mejor ni desarrolle el lenguaje infantil. Así mismo tomara temas de la vida cotidiana, que le haga hablar libre y abiertamente  porque son comunes a él o los ha visto

El progreso del lenguaje oral tiene un papel primordial en la educación ya que está vinculado con  los seis campos formativos de desarrollar en actual programa de preescolar y por medio de él los niños tienen la posibilidad de expresar o interpretar cualquier tipo de información observada en la realidad  inmediata e incluso dar a conocer las fantasías que el pequeño tiene.

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