LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL EN LA FORMACION DEL DOCENTE

                         INSTITUTO NICOLAS AVELLANEDA

                  PROFESORADO DE INFORMATICA-NIVEL SUPERIOR

PROGRAMA

ESPACIO CURRICULAR: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

DOCENTE: Nancy Palomo

CURSO: 1 AÑO

REGIMEN: ANUAL-REGULAR

HORAS CATEDRAS: 3 HS.

PERIODO LECTIVO: 2015

CONTENIDOS:

UNIDAD I: LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL EN LA FORMACION DEL DOCENTE

La Psicología Educacional como ciencia autónoma e interdisciplinaria. Objeto de estudio y su triple finalidad. La relación entre Psicología y Educación. La educación como ámbito interdisciplinar. La importancia de la Psicología en la comprensión de los procesos de aprendizaje y formación docente.

UNIDAD II: EL APRENDIZAJE COMO PORCESO COMPLEJO Y CONTEXTUALIZADO

El aprendizaje como proceso complejo y multidimensional: los factores motivacionales, emocionales, cognitivos y socioculturales que lo determinan. Los contextos formales y no formales de aprendizaje. Matriz de aprendizaje y deseo. El aula y la institución educativa como escenarios de convivencia psico-social. La relación comunicativa docente-alumno: los factores que la atraviesan.

-UNIDAD III: LAS TEORIAS ASOCIACIONISTAS DEL APRENIDIZAJE

El paradigma conductista: Principios fundamentales. El Neo conductismo de Skinner: condicionamiento operante. La teoría de los Refuerzos Conducta y aprendizaje. Aportes de la Teoría Conductista a la educación.  Críticas a la teoría conductista.

-UNIDAD IV: TEORIA PSICOGENITICA Y APRENDIZAJE

La Psicogenética de J.Piaget. La construcción de los conocimientos. Inteligencia y aprendizaje El desarrollo cognitivo. Adaptación- Organización procesos de Equilibracion como ejes básicos de la Teoría. La influencia de la Psicogenética sobre la Educación: sus aplicaciones en los procesos de aprendizaje y enseñanza

-UNIDAD V: LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Aprendizaje significativo: concepto y diferencias con el aprendizaje memorístico. Condiciones para el aprendizaje significativo: el sentido, elsignificado lógico y el significado psicológico. Aplicaciones pedagógicas: los organizadores previos y la exposición didáctica. La exploración de conocimientos previos en el rol docente. Los aspectos motivacionales y relacionales.

UNIDAD VI: LA TEORIA SOCIO-HISTORICA DEL APRENDIZAJE:

La teoría socio-histórica de VIGOTSKY y la importancia de los procesos sociales y culturales en el desarrollo y los aprendizajes. El aprendizaje como actividad mediad.  La ley de la Doble Formación. Zona de desarrollo próximo y el rol del mediador. Implicancias educativas: la enseñanza como creadora de Zonas de desarrollo próximo

...