PLANEACION ARGUMENTADA Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion
Enviado por luismendiola • 19 de Octubre de 2017 • Documentos de Investigación • 2.231 Palabras (9 Páginas) • 236 Visitas
Tema Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion
Notas
Periodísticas
Los movimientos de la luna y la tierra. Preguntas generadoras
¿Qué es la convivencia?
Los alumnos:
Escuchan el título de un texto.
Escuchan una nota sobre la televisión.
Responden las preguntas sobre:
o ¿Qué información nueva descubrieron?
o ¿Por qué se dice que es un medio de difusión?
o ¿Qué opinas sobre la televisión?
o ¿Qué te gustaría modificar en los programas?
Anotan en su cuaderno la clasificación de los programas que pasan en la televisión.
o Noticieros * documentales
o Deportivos *cómicos
o Caricaturas *películas
o Telenovelas * culturales
o Concursos * musicales
o Educativos * otros…
Los alumnos comentan sobre la utilidad de la televisión y la información que pasa en esta.
Forman dos equipos uno defensor de esta información y otro acusador, elijen un moderador que organice la discusión.
Anotan en su cuaderno las conclusiones a las que llegaron y cuál es su punto de vista sobre el tema.
Reciben una nota periodística por equipo (movimientos de la tierra), ¿he indagan sobre qué tipo de texto es?
Reciben una lupa, dónde anotan que creen que es una nota periodística, La pegan en el detective.
Realizan un tríptico sobre la nota periodística.
Ciencias naturales
Los alumnos:
Por equipo reciben hojas y colores para realizar un dibujo animado de la nota periodística que recibieron.
Participan explicando lo que entendieron sobre los movimientos de la tierra.
Observan un móvil sobre los movimientos de la tierra.
Realizan un mapa mental sobre el movimiento de rotación y el movimiento de translación.
Reciben un ejercicio sobre los movimientos de rotación y 4 árboles que adornaran dependiendo los movimientos de rotación (estaciones del año).
Reciben una hoja donde marcan la silueta de su mano y anotan como se sintieron al trabajar con sus compañeros, si les gusta y lo colocan en el tendedero.
Participan comentando sobre sus sentimientos hacia el trabajo.
Indagan sobre que creen que es la convivencia y reflexionan sobre si existe convivencia en el salón.
Anotan el concepto de convivencia Individual Colectivo
Tarea:
Traer el material de la pag135.
Traer un metro de pellón. (considerar su silueta)
1 papel china del color de su preferencia.
Resistol
• Árboles
• Ejercicio de rotación
• Papel china
• Hojas de colores
• Hojas
• Cinta adhesiva
Libros y cajas Matemáticas
Los alumnos:
Reciben una hoja de papel y realizan tres cajitas y toman 48 figuritas de papel, la reparten en partes iguales en las tres cajitas y después en dos cajitas.
Comentan que operación pueden realizar para hacer este ejercicio.
Forman dos equipos niños contra niñas y resuelven el desafió 101 (la pág. 191)
Anotan en su cuaderno las propiedades de la división.
Tema Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion
Camino a la independencia
Participación ciudadana y vida social pacifica Preguntas generadoras
¿En qué nos beneficia la convivencia?
Los alumnos:
Marcan su silueta en el papel cartoncillo.
Marcan un corazón donde anotan sus rasgos, fortalezas, sentimientos, pensamientos, gustos y preferencias.
Historia
Los alumnos:
Escuchan un corrido sobre la independencia.
Mencionan de que suceso está hablando.
Responden las preguntas:
• ¿Cuándo sucedió?
• ¿Quién participo?
• ¿Dónde sucedió’
• ¿Por qué sucedió?
Anotan las respuestas en su cuaderno.
Formación cívica y ética
Observan una imagen de la independencia
Mencionan lo que observan, y que creen que ocurre en la imagen.
Comentan que es la participación ciudadana y si en la imagen se observa esta.
Escriben en si cuaderno que es la participación ciudadana, dan ejemplos.
Reflexionan sobre si la participación ciudadana es lo mismo que convivencia.
Anotan su reflexión en un dibujo de un cerebro y lo pegan en su silueta. Individual Colectivo
¿A cuál le cabe más? Matemáticas
Los alumnos:
Sacan sus dos recipientes uno grande (1ltr) y uno pequeño (1/2 litro)
Comprueban el ejercicio del desafió 102(pág.192)
Observan las imágenes y escuchan el problema sobre una granja.
Reciben un ejerciciosimilar al anterior sobre unos vitroleros de agua. .
Tema Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion
Nota periodística
Los problemas
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