Taller De Concienciación Alos Niños Sobre Discapacidades
Enviado por josemcamposma • 6 de Marzo de 2013 • 1.383 Palabras (6 Páginas) • 600 Visitas
E.I. (5 AÑOS) -1er CICLO ED. PRIMARIA
Objetivo: concienciar al alumnado de que todos somos diferentes y que existen niños y niñas que necesitan algo más de ayuda.
El objetivo de éste taller es introducir en el aula una cultura basada en el fomento de actitudes y valores basados en la solidaridad, tolerancia, empatía y respeto a las personas con diferencias.
Introducción a trabajar con los alumnos:
DIFERENCIA:
Fijaros en los compañeros que están en nuestra clase:
¿Somos todos iguales?
¿En qué somos diferentes?
En el aula todos somos diferentes en alguna manera: altura, pelo, forma de hablar, etc.
¿Ser diferente implica ser menos importante que el resto?
DIVERSIDAD: variedad de características
DIFICULTAD:
Hay personas que tienen dificultades para caminar, para entender las cosas, para hablar, para jugar, para ver, etc.
¿Pensáis que esas personas por tener esas dificultades deben dejar de estar en nuestro colegio?
Todos formamos parte de un mismo grupo, algunos tienen más dificultades y otros menos.
A cada uno le podemos ayudar de una manera y con nuestro apoyo estarán mejor en el cole.
DISCAPACIDAD QUE SE VE: limitaciones/dificultades significativas en el funcionamiento motórico, visual, del habla, etc.
DISCAPACIDAD QUE NO SE VE: limitaciones/dificultades significativas en el funcionamiento intelectual, de relaciones, etc.
INTEGRACION
RESPETO
TRATO ADECUADO
APOYO MUTUO
1.- VISIONADO DEL VIDEO: Arthur y la pieza del puzzle perdida (12:00 min.)
http://www.youtube.com/watch?v=SkESmiZwwTM
2.- ACTIVIDAD: “De lo bueno lo mejor” (colorear, 10:00 min.) (Fotocopiar 1 x alumno)
En el desarrollo de ésta actividad se explicará a los alumnos las discapacidades que aparecen en los mismos y se dará una breve y concisa información sobre sus características:.
3.- LECTURA DEL CUENTO: “Ori y su hermana”
4.- ASAMBLEA SOBRE EL CUENTO:
a. La Discapacidad Intelectual y Física
b. La amistad
c. La importancia de los sentimientos
d. La igualdad de los seres humanos
e. La ayuda a los demás
- ¿Por qué motivo Ori no sabía atarse los zapatos o poner correctamente los cubiertos en la mesa?
- ¿Sabes lo qué significa tener una discapacidad intelectual?
- ¿Por qué la madre de Ali le dice que no debe burlarse de su hermano?
- ¿Cuál fue la reacción de Ali después de que su madre le explicara como era su hermano?
- Cuando terminaron de poner la mesa, ¿Cómo estaban Ori y Ali?
- ¿Cómo eran las servilletas de la mesa? ¿Qué le recordaron a Ori las servilletas? ¿Qué pensó Ori que podría hacer con ellas?
- ¿Por qué piensas que después de que Ori realizará el barco de papel sus padres le explicaron a Ali las características especiales de su hermano?
- Cuando llegan los invitados ¿Quién explica la distribución de la mesa?
- ¿Cómo se sentía Ori? ¿Por què?
- ¿Cuál fue el regalo que más le gustó a Ali? ¿Por qué crees que ese fue el que más le gustó?
5.- JUEGOS SENSORIALES:
a) Gallinita ciega: tapar los ojos a algún alumno y realizar un circuito por el aula.
b) Oiditos sordos: intentar comunicar algún mensaje a un compañero sólo con gestos (ej, coger la merienda de la mochila o explicar alguna ficha del clase
c) Con una sola mano: con un pañuelo atar una mano a la cintura e intentar abrir la maleta y coger el desayuno. Llevar el libro de texto a la mesa del profesor y abrirlo por una hoja concreta
RECURSOS MATERIALES:
Carteles
Cuento Ori y su hermana
Fotocopias dibujo “De lo bueno lo mejor”
Cuadernillo actividades del alumnado
Cuadernillo actividades del profesorado
Dibujos animados + equipo proyección
Material: 2/3 pañuelos
2º CICLO ED. PRIMARIA
A trabajar con los alumnos:
- ¿Has visto alguna vez a un niño en silla de ruedas o con bastones, con audífonos o que no ven nada?
- ¿Dónde viven?, ¿en tu barrio? ¿en un bloque de pisos?
- ¿Has hablado alguna vez con ellos?¿Sabes como se llaman?
- ¿Tienen más amigos discapacitados?
- ¿Qué dificultades crees que tienen?
- ¿Qué podríamos hacer para solucionar esas dificultades?
DIFERENCIA:
¿Qué significa ser diferente?
Fijaros en los compañeros que están en nuestra clase
¿Somos todos iguales?
¿En qué somos diferentes?
En el aula todos somos diferentes en alguna manera: altura, pelo, forma de hablar, etc.
¿Ser diferente implica ser menos importante que el resto?
DIVERSIDAD: variedad de características
¿Es buena la diversidad? ¿En qué?
DIFICULTAD:
Hay personas que tienen dificultades para moverse, para entender las cosas, para hablar, para jugar, para ver, etc.
¿Pensáis que esas personas por tener esas dificultades deben dejar de estar en nuestro colegio?
A cada uno le podemos ayudar de una manera y con nuestro apoyo las dificultades serán
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