ENTORNO FAMILIAR Y OTRO TIPO DE TUTELA

VII ENTORNO FAMILIAR Y OTRO TIPO DE TUTELA

Los artículos 5; 18 párrafos 1-2; 9; 10; 11; 19; 20; 21; 25; 27 párrafo 4; y 39

Esta sección cubre:

Una guía de los padres

Responsabilidades de los padres B

C Separación de los padres

La reunificación de la familia D

E Los traslados ilícitos y la retención

F Recuperación de la pensión alimenticia del niño

G Los niños privados de su medio familiar

H Adopción

Yo Revisión periódica de la colocación

J abusos y el descuido, incluidas la recuperación física y psicológica y la reintegración social

Una guía de los padres (artículo 5)

El preámbulo de la Convención establece que los niños están mejor educados en sus propias familias.

Artículo 5 describe las responsabilidades, los derechos y deberes de los padres de cuidar y guiar su

niños, con respecto a la evolución de sus facultades. El artículo 6 exige a los Estados Partes a garantizar la

desarrollo de cada niño "hasta el máximo posible".

A menudo, la tarea de los trabajadores sociales es trabajar con los padres cuando su calidad de ser padres no es

permitiendo al niño a conocer a su máximo potencial. Los trabajadores sociales trabajan en estas situaciones

con los padres para aumentar los recursos, ya sea material y / o con el conocimiento, para ayudar al

familia proporciona un mejor ambiente y calidad de vida para el niño. Este aspecto de lo social

trabajo es vital para evitar que los niños están recibiendo en la atención pública y separados de su

familias.

La inversión en servicios preventivos y educativos es dinero bien gastado. Es más eficiente

gastar en el mantenimiento regular que esperar a que desglose las familias y la necesidad de reparaciones mayores. Ella

es mejor para proporcionar servicios de asesoramiento o mediación cuando los matrimonios o relaciones se rompen

hacia abajo en lugar de recoger al niño en el trauma después de experimentar las consecuencias de sus padres '

acritud. El sentido común, sin embargo es a menudo sacrificada en el altar de la conveniencia financiera:

Cuando los recursos se convierten en decisiones se toman a menudo restringidas que inhiben mantener a los niños en

sus propios hogares. Los presupuestos para los servicios se hacen a menudo en un nivel político con intereses en competencia

de otras necesidades "urgentes", como las carreteras, el transporte y el armamento. Los que entonces

tiene que aplicar esas limitaciones presupuestarias a menudo tomar decisiones en una evaluación de

riesgo. Esto lleva a la trabajadora social de pensar en estrategias preventivas para el peor posible

escenario y en última instancia pueden dejar familias sin el apoyo crucial y llevar a los niños de ser

colocados en cuidados alternativos.

El papel del trabajador social, por tanto, no es sólo para asegurarse de que el servicio a la persona

niño y la familia es apropiado para lograr el potencial completo del niño. También tienen un papel vital

en el nivel meso y macro en asegurando que quienes toman las decisiones acerca de los recursos son

informado sobre la mejor manera de satisfacer las necesidades de los niños y sus familias, y de las consecuencias

de limitación de los recursos y el apoyo familiar.

La necesidad de intervención a menudo se identifica en el fracaso de al niño a desarrollar a principios de

año. La fuente de los problemas del niño puede estar con la mala nutrición, falta de estimulación, inadecuada

la vivienda, el trauma, la renta inadecuada o la falta de conocimiento de los padres en la educación de

niños. Puede haber muchas otras razones pero inicialmente será el fracaso del niño

Desarrollar esa es la clave para saber que no todo está bien. Los signos pueden aparecer en la calle, en

jugar con otros niños, en la escuela oa través del sistema de salud. En años posteriores, dificultades familiares

puede manifestarse a través de la participación del joven en criminal o antisocial

actividades.

Los derechos del niño en el enfoque

Antes de poder apoyar el cambio, la tarea del trabajador social es trabajar con todos los miembros de la familia

para identificar lo que debe ser abordado. Son problemas localizados, por ejemplo?

• En la familia: ¿Existen los bajos niveles de nutrición, habilidades de crianza inadecuada o ha habido un trauma?

• En la comunidad o entorno de vida: ¿Hay problemas de mala vivienda, medio ambiente peligroso

o instalaciones de juego o de ocio locales insuficientes?

• En la infraestructura de estado: ¿Hay interrupción civil por medio de la guerra o disturbios civiles?

Al considerar los derechos de los niños en el entorno familiar y otro tipo de tutela, el Comité

sobre los Derechos del Niño hace especial referencia a la búsqueda de información de los estados

partes acerca de cómo se abordan los problemas. Son conscientes de que algunos niños pueden ser tratados

diferente y hacen hincapié en la importancia de la presentación de la información

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