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Artriculo Cientioficp


Enviado por   •  11 de Julio de 2013  •  1.399 Palabras (6 Páginas)  •  237 Visitas

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Televisión Y Educación

Enviado por OlyLuna, jul. 2010 | 6 Páginas (1366 Palabras) | 245 Visitas

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Los medios de comunicación están presentes en nuestra vida diaria, forman parte de nuestra cultura y modifican, en ocasiones, nuestras formas de percepción. Es en este proceso en donde se manifiesta algún tipo de contacto con la realidad o, mejor dicho, se representa una forma de realidad. Sabemos, por experiencia propia, que los medios de comunicación informan, entretienen y, de algún modo, educan.

El contacto cotidiano con éstos ha transformado la cultura y la sociedad. No se puede hablar de un proceso corto, sino de una transformación lenta y dinámica; con esto me refiero a que está en constante cambio. Por eso se puede decir que vivimos inmersos en una cultura mediática, en donde “se nos presenta un flujo constante de palabras e imágenes, información e ideas, relacionados con los sucesos que ocurren más allá de nuestro medio social inmediato”.1

Los medios de comunicación son también medios de difusión de la cultura —en el sentido más amplio de la palabra— porque muestran lo que sucede en nuestra sociedad o en diversos países. Tienen diversas características dependiendo de su formación y, por lo tanto, diferentes públicos.

La idea que mueve a este trabajo es hacer una reflexión sobre los medios de comunicación, en especial la televisión, y el papel que ha jugado la educación en éste. Es de mi interés saber por qué la educación no es uno de los papeles importantes de la televisión; con esto no quiero decir que descarto de antemano la idea de que no existen programas educativos, sino que no existe una fuerte inversión en este tipo de programas. Me inquieta creer que la televisión se ha ido desarrollando dentro de un modelo comercial y que, en ocasiones, no se centra en aprovechar sus recursos para tener una mayor difusión cultural. Es cierto que esto radica en la función del Estado, pero considero que la televisión podría tener un mayor alcance de educación por las características de inmediatez y continuidad; es decir, si aprovechamos el alcance que tiene actualmente la televisión y fomentamos la programación de otros contenidos, quisiera pensar que podemos llegar a tener un nivel más alto de educación en la sociedad.

Dado el contexto informático en el que nos desenvolvemos, los medios de comunicación a través de su contenido presentan una realidad, son por medio de ellos que podemos conocer lugares, cosas, personas, culturas, etc., diferentes a las propias; es la televisión en este caso, la que ejerce un gran efecto en la cotidianidad de los sujetos, sobre todo en aquellos que se encuentran en un proceso de integración con el medio que los rodea.

Entre el gran desarrollo de los medios de comunicación, se encuentra uno en especial que ha tenido mucho más preferencia, alcance y mayor repercusión entre los miembros de la sociedad, este es, la televisión, la cual ejerce una influencia en los individuos, no sólo se trata del impacto que representa su contenido programático, sino lo que representa ese contenido en el individuo.

Es necesario resaltar que los mensajes emitidos por los medios de comunicación: radio, televisión y prensa, cumplen funciones específicas, entre las que destacan:

 Una función económica (vender a través de la publicidad)

 De entretenimiento (Informar)

 De divulgación

 De propaganda

 Y promocional

Aunque es sabido que la función de los medios de comunicación no es educar, se aprende a través de ellos, es decir, se da una educación informal, que es apoyada por múltiples factores como: la familia, el contexto, la sociedad, etc.

La educación informal se absorbe de tal manera que valores, normas y conductas se asimilan de forma inconsciente, ya que se utilizan cotidianamente. De esta manera se puede aprender a través de los medios. Sin embargo contamos también con la llamada educación formal la cual se imparte dentro de instituciones que buscan el perfeccionamiento del individuo y académicamente poseen un valor oficial.

Reconociendo así la existencia de una educación informal, inferimos que los niños al llegar a la escuela cuentan ya, con una extensa alfabetización audiovisual.

Dado lo anterior, es indudable que la escuela ya no es la institución pronosticada para que un individuo

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