Estilos De Aprendizaje
Enviado por andyelyduenas • 17 de Agosto de 2014 • 315 Palabras (2 Páginas) • 154 Visitas
Si bien no existe unanimidad sobre el signi cado del concepto Sistema Tutorial Inteligente
(STI), la comunidad del area coincide en que son sistemas instruccionales, adaptativos
a los estudiantes, y que procuran emular los probados bene cios de la ense~nanza
uno-a-uno. Los STIs tienen como objetivo imitar a los tutores humanos en su habilidad
para determinar en cada caso que ense~nar, cuando ense~nar y como ense~nar, en lo posible,
de un modo autonomo.
Los Sistemas Tutoriales Inteligentes se originaron en el momento que la Inteligencia
Arti cial (IA) estaba trabajando en el trascendente objetivo de imitar la inteligencia
natural mediante la creacion de maquinas que `pensaran' como los humanos. Los investigadores
se toparon con problemas intratables cuando intentaron alcanzar esta meta.
La emulacion de la cognicion humana con computadoras no alcanzaba el exito deseado
porque se parta de un principio equivocado: asumir que las personas piensan como
una computadora. La crisis resultante provoco la revision de los objetivos de la IA,
y como consecuencia, el progreso del area en temas como los Sistemas Expertos. Estos
sistemas fueron productivos porque se concentraron en sistemas que fueran utiles en
vez de crear `maquinas pensantes'. Sin embargo, este interes no se concentro en los STIs.
En forma simultanea, la psicologa educativa estaba experimentando un cambio de
paradigma desde el conductismo hacia el constructivismo y aprendizaje situado socialmente.
Esta revolucion impulso a muchos educadores a cuestionarse la practica educativa
de la epoca. La tecnologa STI, mucha de la cual estaba fundamentada en el conductismo,
perdio vigencia.
Los STIs parecan condenados a gurar como un mero comentario en la historia tanto de
la ciencia de la computacion como de la psicologa educativa. Sin embargo, la perspectiva
de una rapida expansion del poder de las computadoras no solo en el procesamiento
de la informacion sino tambien en la comunicacion del conocimiento se presentaba como
demasiado atractiva para abandonar la investigacion en STIs. La combinacion del trabajo
de Wenger unida a la perspectiva sugerida por Self permitio el desarrollo de teoras
interdisciplinarias necesarias sobre las cuales poda re-crearse una nueva generacion de
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