Planeacion Tecnologia Electricidad Bimestre 3 Grado1
Enviado por mastercode • 5 de Abril de 2014 • 1.929 Palabras (8 Páginas) • 2.329 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 113
UNIDAD DIDACTICA
NOMBRE DEL C. T.: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 113 GRADO: PRIMERO GRUPO: B TURNO: MATUTINO
ASIGNATURA: DISEÑO DE CIRCUITOS ELECTRICOS BLOQUE: TERCERO CICLO ESCOLAR: 2013-2014
PROPOSITO(S):
1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
3. Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la naturaleza y la sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
• Distinguen la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
• Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.
• Emplean herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
INSTRUMENTACION DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN SUGERIDA
TIEMPO OBSERVACIONES
Bloque III. Transformación de materiales y energía.
Origen, características y clasificación de los materiales
Los materiales en los procesos y productos técnicos: en la casa, oficina y laboratorio de tecnología.
Los materiales con que están hechas las herramientas y su relación con los materiales sobre los que actúan.
Los materiales, propiedades y usos:
• Materiales aislantes y conductores de la electricidad en los circuitos eléctricos.
Resistencia al paso de la corriente eléctrica.
• Aislantes naturales y sintéticos.
• Reacciones químicas y la electricidad.
La pila de hidrógeno.
Uso, procesamiento
y aplicaciones de los
materiales naturales
y sintéticos
Los nuevos materiales y sus aplicaciones.
Los metales como conductores de la electricidad.
Los conductores de cobre y su función según el calibre.
Las aleaciones de plomo y estaño para la unión de componentes en los circuitos eléctricos.
Los materiales inflamables y resistentes al calor.
Los nuevos materiales para el aislamiento de cables.
Previsión del impacto
ambiental derivado de
la extracción, el uso
y procesamiento de los
materiales
Los problemas que generan en los ecosistemas la extracción y el uso y procesamiento de los materiales empleados en el diseño de circuitos eléctricos.
La previsión de los impactos ambientales por medio de nuevas técnicas en la construcción de circuitos eléctricos: el empleo de materiales de última generación.
Fuentes y tipos de energía
y su transformación
Los tipos y fuentes de energía empleados en los procesos técnicos para el diseño y construcción de circuitos eléctricos.
La energía eléctrica y sus usos.
Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación
Las funciones de la energía en los procesos técnicos: activación de mecanismos y transformación de materiales.
La función de los conversores de energía.
Las funciones técnicas de la energía eléctrica y el magnetismo.
La relación entre la corriente eléctrica, su conducción y usos.
El circuito eléctrico: voltaje,
resistencia e intensidad de
la corriente, sus relaciones y usos. (Ley de Ohm.)
Previsión del impacto
ambiental derivado del uso de la energía
Los problemas que generan en los ecosistemas el uso de la energía y su previsión.
Las corrientes de agua y
el viento como fuentes de
energía:
• La rueda hidráulica y el molino de viento como antecedente de los conversores de energía.
• Las dínamos, alternadores y generadores.
Las corrientes directa y alterna y sus usos. Los alumnos elaboran un cuadro de doble entrada donde previamente se ha enlistado algunos materiales que son conductores y aislantes, además que también se clasifican si son materiales naturales o sintéticos, es decir si son hechos por la naturaleza o procesados por el hombre, además de cuales son metales.
Elaboran una lista de algunos de los materiales que el hombre tiene a su disposición en la casa, oficina o taller.
Con recortes de imágenes de algunos materiales se les pide que describan algunas características que poseen los materiales que recortaron que pudieran diferenciar claramente sus cualidades.
Los alumnos realizan un reporte del video o de la presentación destacando la importancia de la diversidad de los materiales con que trabaja en el campo del diseño de circuitos eléctricos.
Identifica y explica por qué utiliza esos materiales y no otros a pesar de que tienen la misma propiedad de aislar o conducir la corriente eléctrica.
Con los materiales que dispone en la clase en su mochila o salón hace una lista de los que son aislantes y los que son conductores.
Trae a la clase una pila de ion de litio, una alcalina y una de carbón para que las abra y observe como están compuestas por dentro.
Los alumnos realizan un reporte del video de la pila de hidrogeno.
De ser posible elabora una pila de limón.
Reunidos por equipos realizar el análisis estructural de un elemento de una instalación eléctrica escribe en su libreta 5 preguntas sobre ese elemento y realiza una entrevista a un experto en el énfasis para identificar las condiciones a las que pueden estar sujetos los diversos materiales empleados en la construcción de circuitos eléctricos, por ejemplo: aislantes plásticos, conductores de electricidad y materiales para unirlos.
Elaborar mediante trabajo colaborativo un muestrario de conductores eléctricos donde se muestre su calibre, el calibrador circular y las especificaciones técnicas para calcularlos y aplicarlos (normas
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