Planificacion Diaria
Enviado por guillermo221 • 7 de Noviembre de 2012 • 522 Palabras (3 Páginas) • 441 Visitas
Clase nº2
1. Objetivos específicos:
* Resolver ejercicios de la Ley de Ohm.
* Realizar conexiones de acoplamiento de resistencias, en un banco de prueba.
* Manjar correctamente el tester para obtener medidas de voltaje, resistencia e intensidad.
2. Contenidos:
* El tester o multímetro: Características, funciones y funciones.
* Ley de Ohm.
* Acoplamientos de resistencias.
3. Secuencia de Actividades:
Inicio: (10 minutos)
Docente Alumno
El docente ingresará al curso y saludará a los alumnos.
El docente hará preguntas a los alumnos para recordar y realizar un repaso sobre la Ley de ohm.
Los alumnos responderán al saludo.
Los alumnos responderán y participaran en el repaso del tema.
Desarrollo: (140 minutos)
Docente Alumno
El docente hará entrega de material sobre tester.
El docente realizará una introducción a los distintos tipos de tester demostrando los instrumentos en el frente.
(10 minutos)
El docente demostrará las distintas funciones del tester en el frente, dando ejemplos de para que se utiliza cada función y cada escala del mismo.
(35 minutos)
El docente pedirá a los alumnos que pasen al frente a tomar distintas medidas en los bancos de prueba, ubicando cada uno, el tester en la función y escala correspondientes.
El docente comunicará a los alumnos que los valores medidos deberán dejarse asentados en una hoja.
(35 minutos)
El docente pedirá a los alumnos que con los valores tomados realicen la resolución a través de la Ley de Ohm. Mientras el docente asiste a las preguntas surgidas en el desarrollo.
(20 minutos)
El docente demostrara la utilización de un banco de resistencias, para realizar conexión en serie, paralela y mixta.
(20 minutos)
El docente pedirá a los alumnos que pasen al frente para pedirles distintos tipos de conexiones y que el alumno realice las mismas en el banco, tomando el valor resultante con el tester.
(25 minutos)
El docente pedirá que cada alumno realice la resolución de la conexión de resistencia para compararlo con la medición y se dé cuenta si tuvo error o no.
(15 minutos) Los alumnos recepcionarán el material.
Los alumnos seguirán la lectura mientras el docente la desarrolla.
Los alumnos observarán y aquel que tenga conocimientos previos participará.
Los alumnos pasarán al frente, tomaran el tester, lo ubicarán en su correspondiente función y escala y tomarán las medidas correspondientes.
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