VARIABLES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS EN PLANTAS O CENTROS DE DISTRIBUCIÓN
Enviado por Daniel De Arcos Peña • 4 de Abril de 2017 • Informes • 817 Palabras (4 Páginas) • 294 Visitas
Desarrollo del taller 3.
Datos Generales
Nombre del aprendiz: _DANIEL DE ARCOS PEÑA_________
Número de identificación: _1129536166__________________
Nombre del Tutor: _FREDY RUBEN ALVAREZ PENAGOS____
Ciudad y Fecha: _BARRANQUILLA MARZO 22 DE 2017________
CASO:
En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qué forma se puede lograr que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un tiempo específico. El profesor Germán manifiesta que es mejor dar libertad a los estudiantes que busquen diferentes caminos para el alcance del resultado establecido; sin embargo, la profesora Adriana manifiesta que a través de una guía clara donde se puedan evidenciar los resultados y los pasos necesarios para el alcance del resultado se puede lograr que efectivamente en un tiempo determinado se cumpla con lo establecido. Dividieron el grupo de estudiantes en 2 y se dieron 3 semanas para el alcance del resultado. Pasadas tres semanas se encontraron nuevamente los dos grupos. ¿Qué cree que ocurrió con el grupo del Profesor Germán y con el grupo de la profesora Adriana? Como evidencia soporte del caso por favor diseñe dos guías, la primera abierta, con sugerencias generales y completa libertad de ejecución y la segunda con lineamientos puntuales sobre los resultados esperados y actividades por desarrollar, tenga como referente los lineamientos establecidos por la institución.
Desarrollo
- Profesor German
Existen diferentes formas de enseñanza y aprendizaje. Al dejarles a los aprendices la libertad de crear o buscar su propio camino para el logro del resultado de aprendizaje, se genera un trabajo autónomo por parte de ellos ya que son los que van a buscar las diferentes temáticas y van a autogenerarse actividades y la solución de las mismas. El único inconveniente de esta metodología es que los estudiantes van a carecer de toda guía que los oriente en el camino correcto para el logro del RAP (Resultado de Aprendizaje). Algunos encontraran los temas y conceptos adecuados del contenido del curso y otros por el contrario van a encontrar cosas que nada tienen que ver con la temática. Es aquí donde entra el instructor a revisar los trabajos, hacer la retroalimentación pertinente y explicación de los temas adecuados para la actividad, es decir, doble trabajo, ya que si al principio el instructor hubiese dado la guía, criterios y temas a buscar, se evitaría tener que encontrarse con errores en la actividad.
Guía 1.
Área de Logística y Distribución
VARIABLES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS EN PLANTAS O CENTROS DE DISTRIBUCIÓN
Profesor German
ACTIVIDADES | TIEMPO DE EJECUCION |
En grupos de 4 estudiantes recopilaran información sobre los criterios a tener en cuenta para la distribución de espacios en plantas o CEDI´s. | Primera Semana |
Los grupos deben hacer una exposición muy didáctica sobre criterios a tener en cuenta para la distribución de espacios en plantas o CEDI´s. | Segunda Semana |
Aplicaran los conocimientos adquiridos sobre el tema por medio de una estrategia que será escogida por cada grupo y que debe ser aplicada tanto en la institución educativa como en sus hogares ya que en estos lugares deben tener un orden lógico y aprovechar bien los espacios. | Tercera y cuarta semana |
- Profesora Adriana
Es de vital importancia manejar unas directrices adecuadas al momento de realizar una actividad. Para esto se debe plasmar en una guía de aprendizaje, toda la temática necesaria para el logro del RAP de la evidencia de la mano de una explicación breve por parte del instructor de lo qué y cómo se debe hacer la actividad. Al finalizar el trabajo, muy seguramente los aprendices lograran el objetivo plasmado en los criterios de evaluación
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