ACTIVIDAD DE PRE-ESCUCHA: Descubrimos el tema de la canción
Enviado por Sandra García López • 20 de Mayo de 2021 • Trabajos • 1.487 Palabras (6 Páginas) • 260 Visitas
INTRODUCCIÓN
Como documento real para realizar esta actividad he elegido una canción en francés del cantante belga Stromae. La canción en cuestión es la de Carmen, que habla sobre el peligro de las redes sociales cuando se hace un uso abusivo de estas. Además, este cantante inspira su canción en la ópera de Bizet Carmen, por lo que el ritmo y muchas de sus frases son prácticamente iguales.
Este documento de audio me parece súper interesante y funcional para trabajar con el alumnado. Por un lado, una canción contribuye al trabajo de la comprensión oral de una manera más lúdica. Por otro lado, el tema de la canción me parece muy acertado para alumnos adolescentes, quien hoy en día viven pegados a los aparatos electrónicos y las redes sociales. Este tipo de temas actuales consiguen enganchar y motivar al alumnado y, si además los presentas en forma de canción, el resultado podría llegar a ser bastante positivo. Finalmente, creo que también se puede contribuir a la adquisición de conocimientos culturales del mundo francófono, ya que con esta canción se podría trabajar investigando al autor del tema, a la ópera en la que se basó, etc.
Por lo tanto, esta actividad he decidido programarla para la asignatura de Francés Lengua Extranjera como primera lengua. El curso en el que trabajará será 2º de Bachillerato, con un nivel A2/B1. La clase contaría con 13 alumnos y alumnas, de los cuales 9 son chicas y 4 chicos. Su duración será de dos sesiones de 50 minutos. El aula en la que se realizará la actividad cuenta con 22 ordenadores, ya que se utiliza también como aula de informática.
A continuación expondré la descripción de las sesiones en cuestión dividiendo cada actividad por tablas, que se dividirán en duración, objetivos, recursos y desarrollo de la actividad. Para cada pregunta o ejercicio, se le añadirá un apartado de posibles respuestas, ya que es importante el planificar y saber qué se espera del alumnado y hacia dónde queremos que llegue. Además, también se adjuntarán varios anexos en los que se podrán consultar las diferentes fichas o actividades visuales necesarias para la comprensión del ejercicio.
LINK DE LA CANCIÓN CARMEN DE STROMAE: https://youtu.be/UKftOH54iNU
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
[pic 1]
ACTIVIDAD INTRODUCTORIA: Descubrimos el tema de la sesión
Duración | 10 minutos | ||
Objetivos | Descubrir el tema de la sesión | ||
Elaborar frases sencillas en relación con el tema | |||
Recursos | Pantalla digital | ||
Papel y bolígrafo | |||
Desarrollo de la | Para empezar, repartiré la clase en tres grupos de trabajo | ||
actividad | mixtos de tres personas y uno de cuatro. Después proyectaré | ||
la imagen de un teléfono móvil y les formularé la pregunta: Que | |||
peut-on faire avec un téléphone portable ? Vous avez un minute | |||
pour créer une liste. Cuando la tengan hecha, escribiré una lista | |||
común en la pizarra con sus respuestas. | |||
• Posibles respuestas: on peut téléphoner quelqu’un, on peut | |||
envoyer des messages, etc. | |||
Por último, proyectaré los logo de varias redes sociales y les | |||
formularé la siguiente pregunta: Vous utilisez des réseaux | |||
sociaux ? Lesquels ? | |||
• Posibles respuestas: Instagram, Twitter, WhatsApp, | |||
Snapchat… | |||
[pic 2]
ACTIVIDAD DE PRE-ESCUCHA: Descubrimos el tema de la canción
Duración | 15 minutos | ||
Objetivos | Descubrir el tema de la canción | ||
Crear conocimiento crítico sobre las redes sociales |
[pic 3]ACTIVID AD DE PRE-ESCUCHA: Descubrimos el tema de la canción
Recursos | Pantalla digital | |||
Desarrollo de | En esta actividad les mostraré el vídeo de la canción sin sonido. El | |||
la actividad | alumnado tendrá que observar atentamente la historia que se muestra | |||
para después contestar oralmente a las preguntas que formularé: | ||||
- | Quel réseau social s’évoque ? Qui est le personnage qui le | |||
- | symbolise ? | |||
Quels sont les autres personnages principales ? | ||||
- | Quel est l’évolution du petit enfant dans la vidéo ? | |||
- | Vous pouvez faire un petit résumé du clip ? | |||
• | Posibles respuestas: | |||
- | Le réseau social qui s’évoque est Twitter, à travers de l’oiseau bleu. | |||
- | Il y a un petit enfant qui surfe sur l’Internet. Après, on voit un oiseau | |||
bleu qui le suive partout. Plus l’enfant est accroché à son portable, | ||||
moins il parle avec sa famille ou ses amis. Finalement, il tombe sur le | ||||
vide avec des autres personnes qui se retrouvent dans la même | ||||
- | situation. | |||
D’abord, il est content. Au four et à mesure qu’il surfe sur l’Internet, | ||||
il devient sérieux et si obsédé qu’il ne se préoccupe que des | ||||
- | réseaux sociaux. | |||
Il y a un petit enfant qui surfe sur l’Internet. Après, on voit un oiseau | ||||
bleu qui le suive partout. Plus l’enfant est accroché à son portable, | ||||
moins il parle avec sa famille ou ses amis. Finalement, il tombe sur le | ||||
vide avec des autres personnes qui se retrouvent dans la même | ||||
situation. | ||||
Según las respuestas que dé el alumnado, podré ir formulando otras | ||||
preguntas relacionadas con el tema para que consigan llegar al | ||||
objetivo de la actividad. Este consiste en que lleguen a la conclusión | ||||
de que el vídeo trata sobre las redes sociales y cómo un mal uso de | ||||
ellas puede llegar a consumir la vida y las relaciones personales de | ||||
una persona. | ||||
ACTIVIDAD DE ESCUCHA: Escuchamos el tema de la canción | |
Duración | 20 minutos |
Objetivos | Comprender de forma general o parcial la letra de la canción |
Aumentar conocimientos sobre la cultura musical francófona | |
Recursos | Pantalla digital |
Ficha de comprensión oral | |
Bolígrafo o lápiz | |
Desarrollo de la | Antes de escuchar la canción, se hará una breve presentación |
actividad | del autor y de la canción al alumnado. Además, les pasaré una |
ficha sencilla de comprensión (Anexo 1) para que la cubran a la | |
vez. En este ejercicio tendrán que ordenar partes de la letra de | |
la canción de Stromae. Para ello, podrán escuchar la canción | |
tres veces, con 3 minutos para hacer el ejercicio entre escucha | |
y escucha. El ejercicio se corregirá brevemente de forma oral. | |
ACTIVIDAD DE | INVESTIGACIÓN: Buscamos el significado de la canción |
Duración | 20/25 minutos |
Objetivos | Descubrir el significado metafórico que el artista quiere |
trasmitir con la canción | |
Fomentar el trabajo en equipo y cooperativo | |
Crear un glosario común con vocabulario de las redes sociales |
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