ALGUNAS SOLUCIONES A PROBLEMAS CON VALORES ÉTICOS EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
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UA IVESTIG@CIÓ, Vol. II, °4, 2010
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ALGUNAS SOLUCIONES A PROBLEMAS CON VALORES ÉTICOS
EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
Rebeca Estéfano* y María de los Ángeles Martín**
rebecaestefano@yahoo.com
mariamartinh@hotmail.com
Recibido: Septiembre, 2009
Aceptado: Marzo, 2010
RESUMEN
El propósito de este trabajo es presentar los resultados parciales de una
investigación realizada con base en el Seminario de postgrado denominado
‘Desarrollo de habilidades para la lectura y la escritura de textos académicos’
bajo la modalidad a distancia, administrado con el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación, (TIC’s), específicamente, en la plataforma
Moodle. Las estrategias instruccionales utilizadas en el citado Seminario
incluyeron: manejo de material instruccional (lecturas, plan de curso, plan de
evaluación); participación en foros de discusión; entrega de actividades
semanales; coevaluación de tareas; y, uso de correo electrónico. Durante las
dieciséis semanas de actividades, se presentaron algunos problemas: plagio de
trabajos de los compañeros de curso, trabajos idénticos presentados por dos
personas, entre otros, los cuales ameritaron que las facilitadoras se
documentaran acerca del manejo de los valores como principios normativos que
impregnan la educación; de esta manera, se generaron estrategias para atender
a distancia la formación ética de los participantes. Las soluciones utilizadas se
orientaron, más que a imponer sanciones, a promover la reflexión en pro de
desarrollar el perfil ético del profesional que requiere nuestro país.
Palabras clave: educación a distancia – problemas éticos - soluciones
____________________
*Profesora en Educación Especial, Mención Dificultades de Aprendizaje, egresada de la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, (UPEL-IPC). Magíster en
Estrategias de Aprendizaje, Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez (UPEL-IPJMSM).
Cursa el Doctorado en Innovación Curricular y Práctica Psicosocial en la Universidad Córdoba, España.
** Profesora en Educación Especial, egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador –
Instituto Pedagógico de Caracas, (UPEL-IPC). Maestría en Educación Abierta y a Distancia, egresada de la
Universidad acional Abierta (UA). Profesora ordinaria de la UA. En la actualidad se desempeña como
Coordinadora de la Mención Preescolar, y como Asesora el Programa de Lectura y Escritura para los niños
de la UA (PROLECS-UA).
UA IVESTIG@CIÓ, Vol. II, °4, 2010
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SOME ANSWERS TO PROBLEMS WITH ETHICAL VALUES
IN DISTANCE EDUCATION
Rebeca Estéfano* and María de los Ángeles Martín**
rebecaestefano@yahoo.com mariamartinh@hotmail.com
Received: September, 2009
Accepted: March, 2010
ABSTRACT
The purpose of this paper is to present the partial results of a research based
on the Postgraduate Seminar “Development of Abilities of Reading and Writing of
Academic Texts” in distance modality, applied with the use of the information and
communication technologies (ICT), specifically with the Moodle platform. The
instructional strategies used in the Seminar included: management of
instructional material (readings, course plan, evaluation plan), participation in
discussion forum, weekly activities, co evaluation of homeworks, and use of
email. During the sixteen weeks there were some problems: plagiarism of the
classmate’s works, identical works presented by two people, among others,
which carried out the research about the management of values as normative
principles inherent in education. As a consequence, some strategies sourced to
face the ethical formation of the participants in distance modality. The solutions
applied were not oriented to impose sanctions, but to promote the reflection to
shape the ethical profile of the professional people required in our country.
Key words: distance education, ethical problems, solutions
___________________
*Teacher in Special Education, mention Learning Disabilities, from the Pedagogical and Experimental
University, Pedagogical Institute of Caracas (UPEL-IPC). Magister in Learning Strategies, Pedagogical
Institute of Miranda Manuel Siso Martínez (UPEL-IPJMSM). Doing the Doctorate in Curricular Innovation
and Psychosocial Practice at the Córdoba University, Spain.
** Teacher in Special Education, mention Learning Disabilities, from the Pedagogical and Experimental
University, Pedagogical Institute of Caracas (UPEL-IPC). Master in Open and Distance Education, from the
ational Open University of Venezuela (UA). Coordinator of the Preschool Mention, and Assessor of the
Program of Reading and Writing for children of the UA (PROLECS-UA).
UA IVESTIG@CIÓ, Vol. II, °4, 2010
Algunas soluciones a problemas con valores éticos en educación a distancia
Rebeca Estéfano y María de los Ángeles Martín H.
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“A veces sentimos que lo que hacemos
es tan solo una gota en el mar,
pero el mar sería menos
si le faltara una gota.”
(Madre Teresa de Calcuta, s/f).
Introducción
En cualquier modalidad de educación universitaria, en especial en
la de educación a distancia, tanto docentes como estudiantes deben
manejarse en torno de los valores éticos; los docentes, al ponerla en
práctica, deben: ser honestos y sinceros del conocimiento que poseen y
en el que deben profundizar constantemente; comprometerse con la labor
que realizan y con la responsabilidad que tienen ante todos sus
estudiantes y, por ende, con el futuro de su país. Los estudiantes, a su
vez, deben ser honestos consigo mismos en función del aprendizaje que
aspiran a alcanzar, así como de las destrezas que deben adquirir, debido
al resultado de una asimilación individual y no por transferencias casuales
que culminan en una apariencia que no engaña a nadie y mucho menos a
sí mismos.
En función del manejo ético que debe fomentarse en la educación
a distancia, las autoras presentan los resultados parciales de una
investigación, desarrollada en el Seminario de postgrado denominado
Desarrollo de habilidades para la lectura y la escritura
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