ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DEL CIRCO LOS AUTÉNTICOS BENV-FIS

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA[pic 1]

“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”

LICENCIATURA EN EDUCACÍON FÍSICA

DESARROLLO CORPORAL Y MOTRICIDAD II

ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DEL CIRCO LOS AUTÉNTICOS BENV-FIS

ERNESTO XEL GONZALEZ

SEGUNDO GRADO

GRUPO “C”

21 DE ENERO DEL 2016

INTRODUCCÍON

Este trabajo se realizó debido a la participación que tuvieron los alumnos del segundo año, de la licenciatura de educación física en circo que se lleva cada año en esta institución.

La primera parte de este trabajo nos habla de la participación que tuvo cada alumno en su acto, y de los movimientos que lograron realizar como por ejemplo las habilidades motrices básicas las cuales la mayoría de los actos que se pudieron presenciar hicieron estos movimientos.

Si bien los participantes mostraron sus habilidades motrices básicas, hubo quienes también presentaron o realizaron algunas capacidades perceptivo motrices, físicomotrices y sociomotrices.  

Los actos que se presentaron en el circo mostraban un poco lo que era la educación física debido a los conceptos y habilidades que se mostraban como el esquema corporal, imagen corporal y su corporeidad.

DESARROLLO

• DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD (ACTO):

EL MAGO: El acto empezaba cuando el salía a escena con su asistente, ellos entraban bailando cualquier música, se presentaban con el público, y después de todo eso empezaba con sus trucos de magia, su asistente lo único que hacia sostener el micrófono y decidir algunas cosas sobre los trucos, el mago sin embargo tenía mucho movilidad en las manos, en los pies y trataba de no quedarse callado.

El primer acto de magia que iba a realizar el mago lo hizo con una cuerda donde dijo que iba hacer que la cuerda se quedara quieta manipulándola con las manos, la tomo de las orillas poniéndola verticalmente y decía “Por favor cuerda quédate quieta no me hagas quedar mal” y la soltaba de la parte de arriba y no se quedaba quieta, hizo lo mismo otra vez, y en la tercera vez la soltó de la parte de abajo y ya la cuerda se quedo quieta.

El segundo truco fue el de unas cartas que el manipulaba con las manos, revolviéndolas y diciéndole a su asistente que tomara un carta y se la mostrara al público sin que él la viera para poder hacer su truco de magia, sin embargo el si vía la carta, pero su asistente nunca se la daba cuando el empezaba a revolver nuevamente las cartas, diciendo al público que unas no le servían y las tiraba y así hasta que no se quedó con ninguna y dijo no es ninguna de estas la carta de mi asistente porque él nunca me la dio.

El tercer truco de magia lo hizo con una galleta, donde hizo que su asistente la probara para que el público se diera cuenta de que la galleta era real, después él dijo que iba a desaparecer la galleta echándole polvos mágicos pero en si lo que hizo fue hacer pedacitos la galleta y así fue como termino su acto de magia.

• ¿QUÉ TIPO DE MOVIMIENTO SE MANIFESTARON EN LOS ENSAYOS ASÍ COMO AL PRESENTAR EL ACTO Y POR QUÉ?

• ¿Qué capacidades perceptivo motrices se manifiestan más en el acto y argumenta las razones?

En el acto se presentaron capacidades como la espacialidad, la lateralidad, equilibrio, coordinación y ritmo. Ya que el acto llevaba una secuencia muy estructurada se pudo presentar la lateralidad ya que el mago podía dominar los objetos de su acto con ambas manos y sabía muy bien cuando iba a la izquierda o derecha para mostrarle al público su acto, la espacialidad también se manifestó ya que tenía una buena percepción de su cuerpo mediante los instrumentos que tenía para realizar su acto, el equilibrio se presentó cuando hizo el acto de la cuerda ya que también hacia movimientos con los pies, en la mayoría de los actos el mago necesitaba tener una buena coordinación para poder dar un buen espectáculo, el ritmo que tenia la secuencia de sus actos era muy bueno aparte el mago tenía ritmo ya que no sólo hacia su acto sino que también bailaba al mismo tiempo.

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