APRENDIZAJE DE HISTORIA

PRIMERAS REPRESENTACIONES

1-¿Para qué aprender historia?

La historia es parte importante en nuestra formación como individuos, ya que a partir de su comprensión, análisis y reflexión las personas podrán saber

2.- ¿Qué estrategias utilizas para enseñar Historia?

Algunas de las estrategias que utilizado dentro del aula, se muestran a continuación:

Cuestionarios.

Análisis de lecturas.

Lluvia de ideas.

Cuadros sinópticos, mapas conceptuarles, entre otros.

Resúmenes.

Descripciones de personajes.

Elaboración de producciones textuales (cartas, cuentos, mitos, leyendas).

Rompecabezas, adivinanzas, dilemas, entre otros.

Juegos o dinámicas lúdicas.

3.- En qué se parece tu manera de enseñar Historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

La educación ha ido cambiando con el paso de los años, anteriormente la enseñanza de la historia consistía en la mecanización y memorización de la información, sin algún otro propósito. Hoy en día, la enseñanza de la asignatura de Historia ha dado un giro radical, debido a que el alumno debe de visualizar integralmente los conocimientos históricos y no verlos aislados, además, necesita comprender, reflexionar y posteriormente valorar tales acontecimientos con la finalidad de manejar dicha información y aprovecharla positivamente.

4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esas estrategias?

Al poner en practica las estrategias antes mencionadas, he observado que las clases son más dinámicas y menos abrumadoras para los alumnos. Asimismo, las actividades representan un reto para los educandos, además de ser atractivas visualmente y motivadoras. Igualmente, los conocimientos a enseñar y las competencias que ponen en practica se convierten en aprendizajes significativos.

5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta la escuela para la enseñanza aprendizaje de la Historia?

Para impartir la enseñanza de la historia, he utilizado los siguientes materiales: Videos

Material Grafico (Carteles, Imágenes o fotografías, entre otros)

Textos históricos (cuentos, cartas, noticias, entre otros)

Música

Artes plásticas (plastilina, pinturas, colores, elaboración de maquetas, entre otros).

Línea del tiempo.

Representaciones teatrales.

Juegos o dinámicas lúdicas.

6.- ¿Qué te hace falta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Historia en tu práctica bajo el enfoque de la RIEB?

Es importante comprender en qué consiste la RIEB, cuáles son sus pilares, sus posturas y sus metodologías. Una vez asimilado y trabajado, se debe conocer el enfoque de la asignatura, los contenidos y las competencias que debemos desarrollar en los alumnos;

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