Biblioteca

PROYECTO AULICO:” La Biblioteca de la sala y nuestra biblioteca personal”

Duracion: desde el Martes 20 de Agosto al Viernes 6 de Septiembre.

Fundamentación: Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía.

Es primordial reconocer la importancia que debe tener la biblioteca en la sala, ya que debe tener libros capaces de incentivar, de dar placer y de acercar a los niños para que se adueñen de ella.

PROPOSITOS:

-Promover la revalorización de la literatura en sí misma y el contacto con los libros en nuestra comunidad educativa.

-Brindar a los niños oportunidades de participar en situaciones de lectura con la familia y con la escuela, donde serán ellos mismos los que comuniquen qué sucede en cada espacio.

-Crear espacios en el jardín para la participación real de la comunidad que permita la innovación y la mejora de la sensibilidad social y educativa, demostrando que a toda edad y con distintas realidades se puede producir y disfrutar de la literatura.

CONTENIDOS:

-El ambiente natural y social:

-La biblioteca: Función social. Formas de organización.

-Practicas del lenguaje vinculadas con Hablar y escuchar:

Escuchar lectura de textos.

Comentar con los compañeros y docente sobre el efecto que un texto produce.

Localizar donde leer. anticipar el contenido del texto que se esta leyendo y verificar esas anticipaciones.

-Lenguaje de las artes y de los medios: Literatura:

-Elegir un libro en la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.

-Juego en general

Integración al grupo de pares.

Juego dramático

Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

Organización del espacio de juego.

Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE:

-Propondra la exploracion e identificacion de las partes del soporte.

-Estimulare el cambio de opiniones.

-Anticipación de las actividades y contenidos a abordar.

-Indagación de saberes previos en las distintas actividades.

-Posibilitar diferentes formas de agrupación de los alumnos.

-Promover un clima de escucha y participación.

ACTIVIDADES:

-Se indagaran los saberes previos sobre la biblioteca, donde guardan en casa los libros, si tienen biblioteca en casa, que cosas hay además de libros en la biblioteca de sus casas, etc. Se registrara todo en un afiche.

-Se realizara distintas visitas a la bibliotecas del Jardín,

...