Comercio y Negocios Internacionales (comercio internacional)

Guía de Actividades

Comercio y Negocios Internacionales (comercio internacional)

Pregrado, 2014-2

Presentación

La presente guía orienta el desarrollo de las actividades generales del curso. Debe ser de consulta continua ya que en ella se detallan las actividades a realizar durante el transcurso del curso. Las actividades están organizadas por fases correspondientes a cada una de las unidades. Relaciona además los puntajes para cada actividad y los productos a obtener.

Las actividades se realizan en primera instancia de manera individual y en segunda instancia en forma colaborativa, bajo la estrategia pedagógica del “Aprendizaje Basado en problemas” ABP, con el propósito de:

• Facilitar la comprensión de los elementos esenciales que requiere el liderazgo

• Facilitar la conceptualización y comprensión de los factores del liderazgo como elementos para lograr la competitividad organizacional.

• Contribuir a la formación integral, crítica y creativa a través del análisis de situaciones reales sobre el liderazgo efectivo organizacional y su influencia en la productividad individual y en equipo.

• Facilitar la conceptualización y comprensión de los elementos que inciden en la productividad del talento humano.

Temáticas Revisadas:

Contenidos de las tres unidades del curso, ubicados en el entorno de conocimiento.

Estrategia de Aprendizaje:

Aprendizaje basado en problemas, APB.

Según Prieto (2006) citado por el Servicio de Innovación Pedagógica UPM (2008), “el aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos”. Así, el ABP ayuda al estudiante a desarrollar y a trabajar diversas competencias. Entre ellas, de Miguel (2005) destaca:

• Resolución de problemas

• Toma de decisiones

• Trabajo en equipo

• Habilidades de comunicación (argumentación y presentación de la información)

• Desarrollo de actitudes y valores: precisión, revisión, tolerancia

En ese sentido la actividad consiste en analizar un problema general planteado, y a partir de él con el estudio de los temas y de la investigación adicional en un contexto real analizar las causas y consecuencias de la falta de liderazgo en las organizaciones, para finalmente formular una propuesta que contenga acciones encaminadas a lograr un liderazgo efectivo en una organización.

El ejercicio se desarrollara con base en la adaptación de los pasos del APB planteados por Exley y Dennick (2007):

• Aclarar términos y conceptos

• Definir los problemas

• Analizar el problema

• Hacer una lista sistemática del análisis

• Formular resultados del aprendizaje

• Sintetizar y presentar una nueva información

Síntesis de las Actividades

Las actividades comienzan con una evaluación inicial de reconocimiento del curso, y luego la estrategia de aprendizaje que se desarrollará en 4 fases:

Fases Semanas Temas Puntaje

Evaluación Inicial 1 - 2 Reconocimiento de los entornos de aprendizaje y contenidos del curso 25

Evaluaciones intermedias

1 3-6 Unidad 1. Teorías y estructura del Comercio Internacional

Referentes Teóricos del Comercio

Entidades de fomento y Regulaciones Instrumentos Comerciales Especiales

Tratados y Acuerdos Comerciales 115

2 7 - 10 Unidad 2. Mercadeo Internacional

Fundamentación del Mercadeo

Análisis de entorno Internacional

Investigación de mercados internacionales

Proceso exportador 115

3 11 - 15 Unidad 3. Negociación Internacional

Elementos de la Negociación

Tipos de Negociación

Actores de la Negociación

Comercio Justo como alternativa de desarrollo

Decrecimiento y Desarrollo

Impacto Ambiental

Impacto Socio económico 120

4 16– 18 Evaluación Final 125

Total Puntaje 500

Características del producto a entregar en cada fase:

Contenido:

• Objetivos

• Introducción

• Contenido del trabajo

• Conclusiones

• Referencias Bibliográficas

Forma:

• Documento en word

• Portada

• Utilización de las normas APA para la elaboración de escritos

• Páginas: máxima 10 incluyendo objetivos, introducción y conclusión

Problema Generador:

La globalización es un proceso que a nivel empresarial se ha desarrollado aceleradamente generando efectos positivos y otros resultados no tan alentadores en muchas organizaciones. Esto se debe a que este fenómeno implica que las empresas deben estar preparadas para enfrentar dicho proceso, los numerosos cambios tecnológicos y las exigencias que éste ha irrigado en términos de competitividad internacional, calidad total de los productos y servicios para tener la capacidad de acceder a un mercado externo extremadamente agresivo, como también el conocimiento de todo lo relacionado con los procesos de mercado y el proceso exportador.

Por esta razón, las empresas se preocupan cada día más por desarrollar estrategias eficaces de gestión al cambio, a fin de sobrevivir en un mercado tan cambiante como el actual, poder anticiparse a las situaciones inesperadas, tomar decisiones que afecten positivamente a la organización en temas financieros y cumplir con los requerimientos del entorno en cuestiones de productividad, competitividad, calidad y de responsabilidad social empresarial.

Bajo este escenario, identifique un producto dentro de su región que tiene dificultades para exportar y plantee las posibles soluciones para que ese producto sea exportable.

Descripción de las actividades a desarrollar:

Evaluación Inicial.

Semanas: 1-2 (Agosto 11- agosto 25)

Descripción Procedimiento

La presente actividad tiene como propósito lograr la contextualización sobre las teorías del comercio internacional.

Actividad Individual

1. Identifique y analice en el entorno de conocimiento, en la Unidad 1. Teorías y estructura del Comercio Internacional y las lecturas dispuestas en esta unidad.

2. Realice un ejercicio de conceptualización con las teorías del comercio internacional ( mínimo 4), de acuerdo con los siguientes parámetros:

• Nombre de teoría:

• Definición Textual:

• Autor

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