Curso De: La Educación Ambiental En La Práctica Docente
Enviado por EleAki • 14 de Marzo de 2014 • 1.121 Palabras (5 Páginas) • 957 Visitas
Sesión 3
Transversalidad en la educación ambiental
PRODUCTO: ACTIVIDAD 3.- DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA.
Para el actual Bloque 4, se han analizado cada una de las asignaturas, básicamente los aprendizajes esperados y para su identificación con el tema, la secuencia y/o sesión en la que se localiza.
ESPAÑOL III:
• Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
Secuencia 6
CIENCIAS III (Énfasis en Química):
• Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
• Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones ácido-base.
Secuencia 19
• Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Svante A. Arrhenuis
Secuencia 20
ARTES III.-
Artes Visuales:
• Reconoce las características de los distintos tipos de obras colectivas.
Sesión 65 La pintura mural a través del tiempo,
66 La pintura prehispánica.
HISTORIA II:
• Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolución Mexicana
Secuencia 10 sesión 89
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II:
• Vincula la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales.
Secuencia 11 sesiones 98 y 99.
TECNOLOGÍA III:
Tecnologías Agropecuarias y pesqueras, agricultura, fruticultura:
• Describirán el proceso productivo para cultivos frutales de clima seco para completar su proyecto de fruticultura.
Sesión 99.- Cultivo de la tuna, 100.-Cultivo del cacahuate, 101 Cultivo de la pitaya.
Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias:
• Practicarán diversas técnicas para elaborar productos naturales de uso personal
• Valorarán el concepto de belleza y aplicarán diversas técnicas para elaborar cosméticos a partir de elementos naturales.
Sesión 88 Jabones para todos,
92 Los ingredientes de la belleza,
93 Obtención de aceites,
94 extracción de esencias.
Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación:
• Analizarán que el ahorro de los recursos de la oficina es sumamente importante para el desempeño de la empresa.
Sesión 93 Identificar los recursos que se pueden reutilizar o renovar en la oficina, 94 Separando la basura en la oficina.
ESTRATEGIA:
Como se puede ver, en mayor o menor medida, cada una de las asignaturas anteriormente expuestas, presentan la posibilidad de abordar el tema ambiental, ya que esta propuesta pretende alcanzar:
OBJETIVO:
Que el alumno analice posibles causas y consecuencias de un manejo inadecuado de productos nocivos para el medio ambiente creando conciencia de la importancia de utilizar productos menos agresivos para la naturaleza.
ACTIVIDADES:
Teniendo de base el aprendizaje esperado de Español III y con apoyo del tema en Ciencias III, se realizará la lectura y el desarrollo de las actividades correspondientes; posteriormente, se efectúa una investigación con la finalidad de obtener datos que permitan, mediante la comprobación sugerida (que productos pertenecen al grupo ácido y cuales son base, las características de cada uno y hacer una reflexión de la reacción del agua al contacto con cada uno de estos materiales suponiendo que se tratara de un arrollo o río, si posterior a la fusión aún se puede utilizar y hasta qué cantidad podría tolerar o por el contrario, resulta dañina para la salud.
Una vez obtenidos algunos ejemplos del experimento anterior (siempre bajo la supervisión de un adulto), se realizará una
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