Diagnostico De Grado

Diagnóstico de 3ro A.

Es un grupo compuesto por 24 alumnos, 11 varones y 13 nenas. Una de ellas ingresó este año.

En su mayoría, responden a las consignas, tanto orales como escritas. En algunas ocasiones debemos repetirlas, por falta de atención.

El ritmo de trabajo varia mucho entre los que realizan las actividades con mucha facilidad y sin ayuda y los que tardan en copiarla, comprenderla y realizarla. En estos casos se observa la solidaridad entre los compañeros que ayudan a terminar las actividades, a veces no de la manera correcta, pero es un aspecto importante para seguir trabajando. A los niños que trabajan con un ritmo más lento se los alienta para que tengan mayor concentración en su trabajo y de esa forma se observó un mejor rendimiento.

Les gusta participar en actividades que se realicen en el pizarrón (elaboraciones de listas, ejemplos, etc.). Demuestran gran interés al escuchar cuentos leídos por la docente pero la mayoría no ha logrado la comprensión lectora. Algunos niños realizan una descripción breve del cuento leído, otros utilizan palabras sueltas que están relacionadas con la historia (personajes, objetos, sucesos). Se logra una mayor atención cuando se lee dentro del aula. El trabajo fuera de la misma es dificultoso debido a la mala conducta.

Son responsables con sus tareas y cumplidores con los materiales solicitados.

El clima de clase es regular, ya que conversan mucho y es necesario llamarles la atención para que no se dispersen. Pese a esto, se ha logrado mantener un dialogo fluido, participativo y coherente. Para lograrlo se les debe recordar, reiteradamente, respetar los turnos para hablar y así evitar las interrupciones.

Es un grupo de niños muy alegres y compañeros entre ellos. Cuando se dirigen a los docentes lo hacen de manera respetuosa y afectiva. Y mantuvieron el mismo respeto y compañerismo al integrar a su nueva compañera Denise.

Tienen una buena asistencia escolar.

Con respecto a la familia, se sostiene un vínculo amable. Aunque se prioriza la comunicación a través de notas en los cuadernos, se acercan al establecimiento con frecuencia y siempre que es necesario se programan citas en horas especiales. En algunos casos particulares todavía se sigue insistiendo con la presencia de algún familiar a la cita, con el fin de informar sobre el trabajo en clase y buscar ayuda para un mejor rendimiento del niño. Este es el caso de Carlos Gomez.

Con respecto al niño Carlos, realizamos una adaptación curricular. Se trabaja con mucho material en fotocopias y las consignas para su trabajo son escritas en imprenta mayúscula. No logra la relación fonema-grafema de la mayoría de las consonantes.

En los recreos el comportamiento es regular, se les debe recordar las normas ya dialogadas en clase con mucha frecuencia.

...