Diseño Curricular para la Educación Inicial

Docente: Barraza Guillermina                                                                                                                                Instituto Domingo Faustino Sarmiento

Sección: 2°B                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                Profesora: Pensado Paula                                                                                                

 Jardín: Colegio “Nido de Águilas”                                                                                                                     Docente orientadora: Campos, Pamela

                                                                        ACTVIDADES PERMANENTES

Fundamentación: La cotidianidad y la regularidad de los acontecimientos que en ese marco suceden, sostienen una red de significaciones que estructuran y nos brindan un entramado, una red o tejido de seguridad sobre el que podemos tomar decisiones distintas pero confiables. De la vida diaria pueden surgir las nuevas ideas, tomando información de aquello que se hace todos los días, para inventar, imaginar, recrear.

Con la intencionalidad del docente, las situaciones cotidianas que configuran este ámbito pueden convertirse en ricas experiencias de alfabetización cultural, y desarrollo personal y social.

La convivencia escolar se construye en la interrelación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa de cada institución, teniendo incidencia significativa en el desarrollo ético, socioafectivo e intelectual de los niños. “Vivir y convivir con otros en armonía supone el respeto a las ideas y sentimientos de los demás, la tolerancia frente a las diferencias, la aceptación y valoración de la diversidad, la solidaridad, reciprocidad y cooperación mutua en función de objetivos comunes (…) La convivencia escolar tiene un enfoque formativo, por lo mismo se considera la base de la formación ciudadana y constituye un factor clave de la formación integral de los niños”. (Sandoval Manríquez, 2014).

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Diseño Curricular para la Educación Inicial,2018. pág. 29. DGCyE

Área:

• Formación Personal y Social.

Contenido:

• Integración al grupo, a la institución, al contexto
• Comunicación afectiva-efectiva

Trayectoria:

• Adquirir prácticas de higiene y orden
• Generar emociones positivas

Propósitos:

•  Promover y garantizar el cumplimiento de los derechos de todos los niños establecidos en los marcos legales y normativos vigentes
• Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender
• Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes

Capacidades:

• Trabajo con otros
• Compromiso y responsabilidad
• Comunicación
• Aprender a aprender

Ámbitos de experiencia:

• Cotidianas
• de Comunicación
• de Juego

Formas de enseñar:

• Mirar/observar
• Ofrecer disponibilidad corporal
• Acompañar con la palabra

Indicadores de avance:

• Trabajo con otros: Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente
• Compromiso y responsabilidad: Identifica hábitos y cuidados personales (físicos y afectivos) que promueven una buena salud
• Comunicación: Escucha atenta y comprensivamente consignas, informaciones, relatos, cuentos, poemas
• Aprender a aprender: Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el tema

Momentos

Estrategias Metodológicas

Actividad

Recursos

Inicio

Los niños ingresarán al Jardín de Infantes en el horario de las 13:05 a 13:35 horas, las docentes los esperarán en la puerta de la sala, con bloques y juegos de encastre. Luego colgarán sus mochilas en los percheros, una vez colgadas la mochila, y se les pedirá los cuadernos.

Ingresan los niños, jugaran.

Voz y cuerpo

Desarrollo

La docente se presentará, y les dirá a los niños que guarden los bloques y los juegos de encastre, para formar la ronda.

Formaran la ronda

Cierre

Una vez concluida la presentación comenzarán a realizar las actividades programadas.

Escucharan a la docente.