EJEMPLOS DE LAS DIFERENTES PLANIFICACIONES DIDÁCTICAS

EJEMPLOS DE LAS DIFERENTES PLANIFICACIONES DIDÁCTICAS

PLAN ANUAL 
ESCUELA: N.N. - CURSO: 3ro - Área: Cs. Naturales 

[pic 1][pic 2][pic 3]

MUESTRA DE PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
ESCUELA:NN- CURSO: 3ro - Área: Cs. Naturales

MATERIA: CIENCIAS NATURALES

Eje: Seres vivos: Diversidad, Unidad, Interrelaciones y Cambios

FUNDAMENTACIÓN: basado en el marco teórico del concepto a trabajar, la etapa del niño y las habilidades cognitivas que poseen. (ver como ejemplo página 123 del diseño curricular)

OBJETIVOS GENERALES: que el alumno logre

• Describir a las plantas como un ser vivo

OBJETIVOS ESPECÍFICO: que el alumno logre

• Identificar las diferentes partes de las plantas
• Encontrar similitudes y diferencias entre las plantas partiendo de su forma, estructura, partes, habitad, nutrición y reproducción.

CONTENIDOS: Las plantas[pic 4]

• Formas, estructura y partes.[pic 5]
• Habitad.
• Nutrición.
• Reproducción.

ACTIVIDADES: 

• Exploraciones guiadas en salidas de campo.
• Observar, registrar, comparar e identificar similitudes y diferencias.
• Contrastar la información obtenida de imágenes, material concreto recolectado en las exploraciones guiadas

METODOLOGÍA: 

• Laboratorio
• Pequeños grupos de investigación.

ESTRATEGIAS: 

• Propuesta vivencial
• Pequeños grupos de discusión
• Proyecto de ciencia.

RECURSOS: 

• Cuadernos de campo
• Frascos para toma de muestras[pic 6]
• Sustratos
• Semillas.

EVALUACIÓN: 

• Expresa sus hipótesis basadas en conocimientos previos.
• Participa de las actividades exploratorias detectando datos relevantes en relación a la propuesta.
• Registra y extrae evidencias y muestras sobre la investigación que se plantea
• Contrasta la información textual o visual con el material concreto recolectado.
• Elabora propias conclusiones, conforme a sus posibilidades, de la experiencia.

Instrumentos de evaluación:

• Cuaderno de campo con el registro de: hipótesis, recolección de datos gráficos y escritos.
• Laboratorio de muestras del grupo.
• Grilla comparativa
• Exposición grupal

BIBLIOGRAFÍA :  Libro que se usa en el aula o material bibliográfico de referencia.

MUESTRA DE SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESCUELA:NN- CURSO: 3ro - Área: Cs. Naturales

MATERIA: CIENCIAS NATURALES

Eje: Seres vivos: Diversidad, Unidad, Interrelaciones y Cambios

[pic 7]

Unidad temática: Las plantas  

Planteamiento del problema: ¿Todas las plantas son iguales?  ¿Qué tendrán de distinto e iguales?

Objetivos:

• Descubrir diferencias y similitudes entre diversas plantas.
• Distinguir las partes de las plantas.
• Comparar material bibliográfico con observaciones realizadas
• Concluir conforme al proceso realizado

Propósito: motivar el análisis, reflexión y construcción de conocimientos por parte de los educandos

Tema general: similitudes y diferencias entre las plantas

Contenidos:

• Hierbas, arbustos y árboles
• Partes de las plantas, características de cada una de ellas en la diversidad.

Duración de la secuencia y número de sesiones previstas: 4 sesiones

Descripción resumida de cada sesión:

Sesión 1: salida de campo:

• observamos todo tipo de plantas y anotamos sus características. (dibujamos)
•  tomamos fotos de las plantas que observamos (divididos en tres grupos se le asigna a un el de aun árbol, a otro el de un arbusto y al último el de hiervas)
• Anotamos altura aproximada, colores que se observan, texturas, aromas, y otras características que veamos.

Sesión 2: contraste bibliográfico

• Observamos lo que nos  dicen los libros, comparamos con lo registrado, anotamos conclusiones.

Sesión 3: Salida de campo:

• Volvemos a ver las plantas, miramos más de cerca: partes, formas de las hojas, clores, flores, frutos.
• Tomamos muestras de hojas, flores, fotos de aquello que nos resulte importante.

Sesión 4: en el salón:

• Comparamos las muetras registramos en nuestro herbario.
• Investigamos datos bibliográficos
• Clasificamos las muestras conforme a los investigado..

MUESTRA:  2 PLAN DE CLASE QUE SE DESPRENDEN TANTO DE LA PLANIFICACIÓN COMO DE LA SECUENCIA.

...