Estilo de aprendizaje convergente

Estilo de aprendizaje convergente

Cuando un estudiante se desempeña mejor en poner en práctica sus ideas  y tiene la facilidad de resolver problemas que requieren respuesta o solución correcta mediante el razonamiento hipotético deductivo, se puede determinar que tiene un aprendizaje convergente, tal como lo menciona  (Romero, Urbina, & Mortera, 2010). Cabe recalcar que la ventaja de los estudiantes con este tipo de aprendizaje es que son agiles con demostraciones prácticas, ya sean proyectos o resolución de problemas, es decir se centra en la materia y tiene la habilidad  para captar lo que se da en clases y fácilmente lo lleva a la práctica.

Entre las técnicas y metodologías para trabajar con este estilo de aprendizaje tenemos a la realización de actividades manuales, proyectos prácticos, gráficos y mapas, clasificar información, ejercicios de memorización, por ejemplo; actividades que le permite participar en foros sociales o interacciones directas por chat, actividades  que  le  permite  ejecutar  proyectos  prácticos  que  involucren  nuevas experiencias, actividades  donde  realiza  las  investigaciones  que  le  permitan  hacer  análisis y sacar sus conclusiones, para la evaluación se podrían usar  pruebas que le permitan expresar conceptos precisos y teóricos.

En Ecuador, el Registro oficial de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2012), art.7. Manifiesta que los estudiantes deben ser tratados con justicia, dignidad, sin discriminación, respetar su diversidad individual, también se habla del derecho a recibir tutorías académicas de acuerdo a sus necesidades,  definir  y  generar  condiciones  para promover  y  mantener las  trasformaciones  institucionales  con  mayor  flexibilidad  que  les permita acoplarse a los cambios y demandas del contexto, esta es una manera de practicar la inclusión educativa, la cual es un derecho establecido en los reglamentos legales de educación.

https://drive.google.com/file/d/18loK82NJm3O-03NzCZ_-qHoffnUSFr5z/view

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/21/30

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