Estimulacion Temprana

1. Además de las causas biológicas ¿cuáles otras pueden generar discapacidad intelectual?

Causas ambientales las que incluyen la pobreza, el abuso de menores y el abandono infantil.

2. Defina “atención temprana”

Estrategias de intervención que básicamente consiste en tratamiento médico, educativo y social que influye directa o individualmente en el funcionamiento de los padres, de la familia y del propio niño.

3. ¿Qué evidencias científicas y argumentos respaldan la atención temprana?

Variados autores, desde los años 70. Entre los argumentos se encuentran el hecho de que los problemas genéticos y y biológicos pueden ser superados o atenuados, y por otro lado la suposición de que la experiencia temprana es importante para el desarrollo de los niños.

4. ¿Qué objetivos persigue la atención temprana?

a) Proporcionar a los padres y a toda la familia la información, el apoyo y el asesoramiento necesarios, con el fin de que puedan adaptarse a la nueva situación, y de que mantengan unas adecuadas relaciones afectivas con el niño.

b). Enriquecer el medio en que se va a desenvolver el niño proporcionando estímulos adecuados en todos los aspectos para favorecer su desarrollo.

c). Fomentar la relación padres-hijo, evitando la aparición de estilos interactivos inadecuados.

d). Elevar al máximo los progresos del niño para lograr su independencia en las distintas áreas del desarrollo.

e). Emplear estrategias de intervención en un contexto natural y a través de las situaciones rutinarias del niño, evitando fórmulas demasiado artificiales.

6. Llevar a cabo una acción preventiva, ya que los programas de atención temprana permiten, de alguna manera, frenar el deterioro progresivo de los niveles de desarrollo, evitando que los niños presenten alteraciones más graves en los distintos aspectos evolutivos. Esta faceta preventiva se extiende también a todo el ámbito familiar, instaurándose desde el principio comportamientos adecuados, más adaptados a la realidad.

5. ¿En qué teorías se basa la intervención denominada atención temprana?

La teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner (1979)

el modelo transaccional de Sameroff y Chandler (1975)

la teoría de Feuerstein sobre la modificabilidad cognitiva estructural (Feuerstein et al., 1980).

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