Expectativas Del Curso
Enviado por erikvera • 30 de Marzo de 2014 • Informe • 722 Palabras (3 Páginas) • 366 Visitas
PRODUCTO 1 EXPECTATIVAS DEL CURSO
¿Qué me gustaría que pasara? ¿Qué no me gustaría que pasara?
• Enriquecer conocimiento de la palabra literatura.
• Compartir experiencias con los compañeros
• Conocimiento amplio de la lecto-escritura y comprensión lectora.
• Aprender para enseñar.
• Todos los alumnos aprendan a que lean.
• Practiquen la lectura a gusto.
• Corregir sus ortografías.
• No sepan identificar diferentes tipos de textos.
• Libertad a expresarse sin temor.
• Que los compañeros no caigamos en interrupción.
• Los compañeros no caigan en el desánimo.
• Lo aprendido se utilice en el aula escolar. • Curso monótono
• Que el curso sea teórico y no práctico.
• Que no te respeten las ideas y participaciones los compañeros.
• Ausencia de compañeros
• Impuntualidad de compañeros
• Que no se respeten los tiempos establecidos para el trabajo.
PRODUCTO 4
IDEAS PARA REDACTAR LOS RASGOS DESEABLES
4 RASGOS QUE NECECITO PARA FORTALECER MI TRABAJO EDUCATIVO
VERBO DE DESEMPEÑO CONTENIDO- CONCEPTUAL FINALIDAD CONTEXTUAL Y CONDICIÓN DE REFERENCIA PARA QUÉ / CÓMO
Crea Ejemplo
Ambiente de aprendizajes en el aula Para incentivar la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico de los alumnos.
Atiende La diversidad y particularidad de cada alumno de manera adecuada Para potenciar el aprendizaje con un sentido de inclusión y equidad.
Aprovecha Los recursos tecnológicos a su alcance Como medio para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
Utiliza El lenguaje materno, oral y escrito. Para comunicarse con claridad y fluidez, el interactuar en distintos contextos sociales y culturales, además posee herramientas básicas para comunicarse en ingles.
PRODUCTO 16
ESCRITORES PLANEAR REDACTAR REVISAR Y CORREGIR
LOGROS DEBILIDADES LOGROS DEBILIDADES LOGROS DEBILIDADES
ESTANISLAO • La letra impresa le cansa y le aburre.
• Lee lo que está obligado a leer.
• No planea
• No selecciona sus ideas.
• No registra esquemas. • Quiere saber, escribir bien y correctamente. • Tiene dificultades para expresarse por escrito.
• Se le escapan frases inacabadas y palabras con significados personales.
• Tienen dificultades para comprender sus textos, tiene confusiones y se saltan fragmentos.
• Escribir le provoca pereza. • Comete muchas faltas de ortografía.
• Todo con prisas apuntando todo lo que se le ocurre.
• No reflexiona no repasa.
ESTEFANÍA • Es meticulosa
• Al consultar libros de gramática o diccionarios.
• También aprende palabras nuevas. • Dedica tiempo para escribir
• Confecciona siempre dos o más borradores buscando la manera más clara y bonita para decir las ideas.
• Se preocupa por la presentación del texto. • Hallan bastantes inconexiones en sus textos. • Es limpia, ordenada, que
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