FOROS: Rubrica-Evaluacion

Cálculo diferencial

Unidad 1. Funciones

Rúbrica de foro

Actividad 1

Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología

Familia: Ciencias Exactas y Tecnología

Cuatrimestre: Segundo cuatrimestre

Asignatura: Cálculo diferencial

Unidad 1: Funciones

Foro: Ejemplo de funciones

Criterios Indicadores

Puntaje Muy bien Bien Regular Necesita mejorar

Pensamiento

crítico

Aporta ideas nuevas y es

analítico(a) en sus comentarios y

con respecto a la participación de

los demás.

Da información sustancial sobre

el tema. En algunos momentos es

analítico(a) y aporta ideas nuevas.

Comenta lo mínimo sobre el tema.

Información elemental con vocabulario

ordinario, no utiliza lenguaje técnico.

Participación rudimentaria y

superficial. No analiza ni aporta

ideas.

Asociación de

ideas

Conecta claramente con las ideas

previas. Conecta con situaciones

concretas dentro de la materia.

Conecta con nuevas ideas, pero

no logra detallar ni profundizar en

ellas.

Conexiones muy limitadas y generaliza

muy vagamente.

No establece conexiones y las

aportaciones están fuera del

tema.

Participación

creativa y

oportuna

Aporta nuevas ideas y establece

conexiones con profundidad y

detalle.

Participa oportunamente. Inicia

las discusiones. Tiene una

participación constante a lo largo

del foro.

Conecta con nuevas ideas, pero

no logra detallar ni profundizar en

ellas.

Participa siempre que se le

pregunta, pero a destiempo.

Aporta muy pocas ideas o conexiones

con el tema. Retoma y sintetiza las

participaciones de otros. Participa

siempre que se le pregunta, pero sus

intervenciones son de último minuto,

sin permitir réplica o retroalimentación.

No aporta ideas y tiene

argumentos como: “Estoy

de acuerdo con...” etcétera.

Todas o la mayoría de las

participaciones que se le

requieren, están fuera de

tiempo o no las responde.

Relevancia de la

participación

Sus intervenciones están

relacionadas directamente con el

tema de discusión. Aporta citas

adicionales al tema.

Frecuentemente sus

intervenciones están relacionadas

con el tema de discusión y algunas

están fuera del tema.

Ocasionalmente sus intervenciones se

relacionan con el tema. La mayoría de

sus intervenciones no aportan nada al

tema.

Sus participaciones no se

...