JUEGOS Y ACTIVIDADES LUDICAS
Enviado por EFRA84 • 4 de Marzo de 2014 • 1.916 Palabras (8 Páginas) • 272 Visitas
Juegos y actividades lúdicas
ponencia
Fachidadaktik Spanisch II
WS 07/08
Mag. Isolde Seeleitner
Theresa Geier, Sarah Mittermayr, Theresa Niederhuber
CUATRO EN RAYA
(JUEGO)
Nivel: Nivel elemental y nivel intermedio
Número de participantes: 3 (2 jugadores, 1 alumno/a como guía del juego)
Material:
• Un tablero con 36 cuadros (de 1 a 6 y de ‘a’ a ‘f’)
• 36 pequeñas tarjetas (con tareas en la parte trasera)
• Aproximadamente 40 pequeñas plaquitas de dos colores (p.ej.: 20 de rojo / 20 de verde)
• Una hoja con las soluciones para el guía del juego
• 2 dados con los números de 1 a 6, y las letras de ‘a’ a ‘f’
Transcurso del juego:
Posibilidad 1: Los / las alumno/as deciden qué plaquita quieren tomar y así llegan más rápido a tres (o cuatro o cinco) en una línea.
Posibilidad 2: Se necesitan dos dados y ellos informan a los / las alumno/as qué plaquita – y por consiguiente qué tarea – tienen que tomar.
Si el / la alumno/a ha solucionado la tarea correctamente, pone una de sus plaquitas sobre el cuadro de la tarea.
El / la alumno/a que primero tiene tres (o cuatro o cinco) de sus plaquitas en una línea (horizontal, vertical, diagonal) ha ganado.
Tareas posibles:
El ‘Cuatro en Raya’ se puede aplicar con diferentes temas gramaticales, desde un nivel elemental a intermedio y avanzado:
• Números (nivel elemental)
• Conjugaciones de verbos (nivel elemental, intermedio)
• Transformar el infinitivo de un verbo en un tiempo del pasado (p.ej. Indefinido) (nivel elemental, intermedio)
• Transformar frases de afirmativo a negativo ( nivel elemental, intermedio)
• Formas irregulares del Subjuntivo (nivel intermedio, avanzado)
CUATRO EN RAYA – EL TABLERO
1
2
3
4
5
6
A
B
C
D
E
F
DOMINÓ & EL MOBILIARIO
(ACTIVIDAD LÚDICA)
Nivel: Nivel elemental
Número de participantes: 2 alumno/as
Objetivos:
• Profundizar el nuevo vocabulario (aquí: El mobiliario)
• Cada alumno/a desempeña el papel del guía de la acitividad, porque tiene que prestar atención durante toda la actividad
• ‘Dominó’ es una actividad bien conocida y no requiere mucha instrucción por parte del profesor
• Los / las alumno/as se corrigen a sí mismo/as, porque tienen la solución si todas las fichas están utilizadas.
Material: ~ 20 fichas con imágenes y palabras de un tema (aquí: El mobiliario)
Transcurso de la actividad lúdica: Los / las alumno/as dividen las cartas entre sí mismos. El / la alumno/a que encuentre la palabra “inicio” en una de sus cartas empieza y la pone en la mesa. Ahora, ambos alumno/as buscan la parte ausente de esta tarjeta hasta que todas las cartas estén colocadas en la mesa.
Tareas posibles:
• Nuevo vocabulario (con imágenes y palabras)
• Formas irregulares de verbos (con infinitivo y forma conjugada)
• Verbos de diferentes tiempos (con infinitivo y – p.ej. – Indefinido)
DOMINO – EL MOBILIARIO
INICIO
EL ARMARIO
LA MECEDORA
EL COJÍN
LA CAMA
LA VAJILLA
EL ESCRITORIO
LA LÁMPARA
LA MESA
EL RELOJ DE PARED
LA SILLA
LA ALFOMBRA
LAS CORTINAS
EL ESPEJO
EL SOFÁ
EL TELEVISOR
EL CUADRO
LA PAPELERA
EL PERCHERO
LOS CUBIERTOS
FINAL
1. La alfombra
2. El armario
3. La cama
4. El cojín
5. Las cortinas
6. El cuadro
7. Los cubiertos
8. El escritorio
9. El espejo
10. La lámpara 11. La mecedora
12. La mesa
13. La papelera
14. El perchero
15. El reloj de pared
16. La silla
17. El sofá
18. El televisor
19. La vajilla
EXPEDICIÓN A MACHU PICCHU
(ACTIVIDAD LÚDICA)
Nivel: Nivel intermedio, avanzado
Número de participantes: 6-8 participiantes
Objetivos:
• Trabajar en grupo y llegar a un acuerdo
• Adoptar un rol / otro punto de vista y sostener esta opinión
Material: 6-8 fichas de rol
Transcurso de la actividad lúdica: El / la profesor/a explica a los / las alumno/as la situación: existe la posibilidad de participar en una expedición a la región del muy bien conocido monumento ‘Machu Picchu’ en América Latina. Seis (u ocho) personas quieren participar en el viaje, pero en el avión / en el barco hay solamente tres (o cuatro) butacas. Se reparten las fichas de rol a los / las alumno/as. Cada uno/a se familiariza con su
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