Juegos Verbales
Enviado por TanyyaD • 10 de Junio de 2015 • 1.779 Palabras (8 Páginas) • 235 Visitas
JUEGOS VERBALES
"Jugar con palabras es una actividad humana universal. (…) La gente disfruta
separando palabras y recomponiéndolas, encajándolas en ingeniosos esquemas, encontrando
en ellas significados ocultos, e intentando utilizarlas según unas reglas
especialmente inventadas. Se pueden encontrar enigmas y competiciones con palabras
en los periódicos, las fiestas, los colegios, la radio y la televisión, y en todo tipo
de contextos individuales, desde un adulto que resuelve un crucigrama hasta un niño
que juega al veo-veo". Estas palabras de David Crystal (Enciclopedia del Lenguaje,
pág. 64) sirven como justificación, si la necesitan, de los juegos verbales como recurso
fundamental en clase de lengua, al servicio de muy variados objetivos: ilustrar
un problema lingüístico, crear en clase situaciones de entretenimiento y diversión,
motivar favorablemente hacia la propia lengua, poner de relieve los aspectos
expresivos y creativos de esta (y de sus usuarios). En otro lugar de este CD se hace
una relación de juegos de palabras eminentemente escritos. En las páginas siguientes
enumeramos los que tienen una dimensión predominantemente oral: puesto
que en general se trata de juegos muy bien conocidos, nos limitaremos a recordar
sucintamente su mecánica, apuntado en algún caso a alguna conexión con problemas
de lengua. El profesor juzgará de su adecuación a los diferentes ciclos y cursos,
así como a los grupos de alumnos con que de hecho se encuentra. A continuación
recordamos distintas modalidades de textos que en sí mismos son juegos y que
pueden aprovecharse de muchas maneras en clase. Finalmente, se indica una sucinta
bibliografía, de la que hemos tomado numerosas referencias e ideas.
Juegos lingüísticos orales
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Juegos lingüísticos orales
ÍNDICE
I JUEGOS
1. De la Habana ha venido un barco cargadito de avellanas
2. Quiero a mi amor con a porque es amable
3. Palabras encadenadas.
4. ¿Quién habla?
5. La tortilla no es lo más importante
6. Siglas verdaderas… y falsas.
7. Pasar la frontera
8. Adivinar un refrán
9. Juego de los diccionarios
10. La ruleta china
11. Los personajes
12. Se llama Alberto y cultiva el huerto.
13. El juego de los pareados
14. Violeta Campos venderá coches…
15. El juego del tabú.
16. ¿Qué cosa es?
17. Una docena de cosas
18. El intruso
19. Responder preguntando.
20. Leído a varias voces.
21. Estás en un bosque (por cierto, ¿cómo es el bosque?)
22. Mis animales preferidos…
23. Luz y zapatos
24. Me ha contado que le han contado
25. Reconstruir la historia
II TEXTOS RETORIZADOS
III BIBLIOGRAFÍA
Juegos lingüísticos orales
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Juegos lingüísticos orales
I JUEGOS
1. De la Habana ha venido un barco cargadito de avellanas
Pueden jugar un grupo numeroso. El que empieza dice esta frase y cada jugador
debe añadir palabras referidas al cargamento de dicho barco, con la obligación de
que todas empiecen con a (o con la letra que haya dicho el que empieza el juego).
Los jugadores van repitiendo lo que han dicho los anteriores y añadiendo a cada
ocasión una palabra más. Es eliminado el que no es capaz de añadir una palabra o
de recordar las anteriores (por eso conviene que el que dirige el juego las vaya escribiendo,
lo que los demás no pueden hacer).
2. Quiero a mi amor con a porque es amable
El juego consiste en hacer un abecedario: El que juega debe enumerar tantas
razones como letras hay en el alfabeto para justificar que quiere a su amor (o a sus
amigos, a sus padres) por otras tantas cualidades: cada una de ellas empezará, lógicamente,
por una de las letras, ordenadas alfabéticamente. Conviene prescindir,
claro está, de la ñ, de la w, de la x y de la y.
3. Palabras encadenadas.
El primer jugador dice una palabra y la última sílaba de esta debe ser la primera
de la palabra que diga el siguiente jugador (tambor - borde - derecho…). Pierde
el que no encuentre una palabra, a menos que no existan palabras que empiecen
por esa sílaba (conviene por eso que el que dirige el juego tenga un diccionario).
4. ¿Quién habla?
Este juego puede hacerse cuando los alumnos se conozcan un poco. Primero
se buscará un texto para que, por párrafos o por estrofas, lo vayan leyendo todos.
Luego, se pedirá a un voluntario que salga a la pizarra y se le vendarán los ojos.
Los compañeros volverán a leer el texto, aunque en un orden distinto, y el juego
consiste simplemente en reconocer las voces.
5. La tortilla no es lo más importante
Un alumno sale de clase y todos los demás se ponen de acuerdo en sustituir una
palabra por otra. Por ejemplo, en lugar de dinero dirán tortilla y un máximo de siete
alumnos dirán frases con esta palabra: por ejemplo, Unos tienen más tortilla que
otros, No puedes ir a comprar sin tortilla, Salud, tortilla y amor… para que el alumno
que no sabe qué significa en ellas tortilla lo adivine, cosa que hará sin problema
a partir de los distintos contextos.
Juegos lingüísticos orales
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Juegos lingüísticos orales
6. Siglas verdaderas… y falsas.
Un jugador plantea a otro unas siglas que este debe interpretar. Las siglas pueden
ser verdaderas (DGT, DNI) o inventadas; y la explicación será aceptable siempre
que se pueda justificar, a poder ser con un significado ingenioso.
7. Pasar la frontera
A este juego solo se puede jugar si al menos uno de los participante no lo conoce,
porque consiste precisamente en adivinar qué es pasar la frontera. Como el anterior,
consiste en deducir la regla implícita que usan quienes conocen el juego, a partir
en este caso de la observación de la situación. Los jugadores se sientan en corro y
el que dirige el juego va dando pistas: Para pasar la frontera, Juan tiene que cortarse
el pelo; Eva tiene que ponerse una camisa verde; Enrique tendría que adelgazar un poco;
...