LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA Y LOS PROBLEMAS MATEMÁTICO

INDICE GENERAL

RESUMEN…………………………………………………………………….….…4

SUMMARY…………………………………………………………………….…...5

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….….…6

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Delimitación Del Problema…………………………………..….……..8

1.2 Formulación Del Problema……………………………….…….……...8

1.3 Objetivos De La Investigación……………………………….……….9

1.4 Hipótesis De La Investigación……………………………….……….9

1.5 Justificación Del Problema…………………………………….……..10

1.6 Sistema de Variables e Indicadores………………………….….……10

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la investigación…………………………….……….11

2.2 Definición de términos……………………………………….……….14

2.2 Esquema del trabajo de investigación

2.3.1 La comprensión lectora………………………………….….……….15

2.3.1.1 Concepto de lectura

2.3.1.2 Características de la lectura

2.3.1.3 Importancia de la lectura

2.3.1.4 Tipos de lectura…………………………………………….…16

2.3.1.4.1 Según el propósito de la lectura

2.3.1.4.2 Según el nivel de propiedad

2.3.1.4.3 Atendiendo a la diferencia entre los códigos

2.3.1.5 Momentos de la lectura…………………………………….….17

2.3.1.6 Concepto de la comprensión lectora………………………….18

2.3.1.7 Niveles de la comprensión lectora…………………………….19

2.3.1.7.1 Nivel literal

2.3.1.7.2 Nivel de comprensión inferencial o interpretativa

2.3.1.7.3 nivel de comprensión crítica o profunda

2.3.1.8 Estrategias de comprensión de lectura………………………..19

2.3.2 Resolución de problemas matemáticos………………….…..…..20

2.3.2.1 Concepto de resolución de problemas

2.3.2.2 Concepto de problema matemático

2.3.2.3 Tipos de problemas matemáticos

2.3.2.4 Fases para la resolución de problemas………………………..…21

2.3.2.4.1 Comprensión del problema

2.3.2.4.2 Concepción de un plan

2.3.2.4.3 Ejecución del plan

2.3.2.4.4 verificación del resultado

2.3.2.5 Las dificultades para resolver problemas matemáticos:………….22

2.3.2.6 Procesos de la resolución de problemas………………….……..23

2.3.2.6.1 Un proceso de conceptualización.

2.3.2.6.2 Un proceso de análisis

2.3.2.6.3 Un proceso de análisis integral del problema

2.3.2.7 Creatividad Para La Resolución De Problemas Matemáticos……24

2.3.2.7.1 Invertir el problema

2.3.2.7.2 Pensamiento lateral

2.3.2.7.3 Principio de discontinuidad

2.3.2.7.4 Imitación

2.3.2.8 Fines de la Resolución de Problemas Matemáticos…….………..25

2.3.3. Enfoque del contexto de los alumnos…………………………….26

2.3.3.1 Educación primaria

2.3.3.2 Área de matemática en Sexto grado de primaria

2.3.3.3 Comprensión de textos en Sexto grado de primaria

CAPÍTULO III. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

3.1 Tipo de Investigación……………………………………………..………29

3.2 Métodos…………………………………………………………………....29

3.3 Técnicas de Recolección de Datos……………………………….……....30

RESULTADOS……………………………………………………………………..….35

CONCLUSIONES…………………………………………………………………..…37

RECOMENDACIONES…………………………………………………………….…38

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….39

ANEXOS…………………………………………………………………..…………..40

RESUMEN

El presente proyecto La Influencia de la Comprensión de la lectura en la Resolución de Problemas Matemático, está centrado en la dificultad que tiene los alumnos del sexto grado de primaria al resolver problemas matemáticos ya que les es difícil dar con la respuesta y no porque no se les haya dado los procedimientos sino que no comprenden el problema propuesto. Es así que surge el cuestionamiento ¿Influirá la Comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos? La comprensión lectora, tal como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto la comprensión a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases, párrafos e ideas del autor. Así mismo, la resolución de problemas es una secuencia de pasos y procesos originados ante alguna situación problemática que se caracteriza por ser novedosa o sorprendente, interesante o inquietante, en la cual el alumno conoce el punto de inicio y a donde se quiere llegar, pero desconoce los procesos, técnicas, procedimientos y herramientas heurísticas que implican su resolución . La resolución de problemas estaría más relacionada con la adquisición de procedimientos eficaces para el aprendizaje. El docente debe tomar en cuenta que el primer paso para una adecuada resolución es la comprensión del problema matemático.

SUMMARY

Is project The Influence of Reading Comprehension in Mathematical Problem Solving, is focused on the difficulty for students in sixth grade to solve math problems because it is difficult to find the answer and not because they are procedures have been given but they do not understand the proposed problem. Thus arises the question of what

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